阳光同行|“班团中的劳育与志愿活动”工作坊成功举办

文摘   2024-10-26 20:44   北京  
 
 
 
 
 
 
 

班团中的劳育与志愿活动

工作坊成功举办

“阳光同行”班团工作室旨在以更贴近同学的方式助力班团建设,通过搭建交流平台、提供指导服务、整合并共享班团建设资源,提供全方位、多层次的支持和指导,从而激发班团建设活力、培养优秀班团骨干,更好地加强班团集体建设,发挥集体育人作用。

2024年10月24日,“阳光同行”班团工作室在旧经管报告厅开展了主题为“班团中的劳育与志愿活动”的工作坊。本次工作坊邀请到了优秀班团骨干法32的文均炜到场与同学们进行经验分享和答疑解惑。

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班团中的劳育与志愿活动介绍

图:文均炜正在进行分享

文均炜主要是从“班团劳育与班团实践的关联与不同”“什么样的志愿活动是一次好的志愿活动”“如何开展好班团志愿与劳育活动”三个方面展开。从班团实践与班团志愿活动在形式和目标的对比中明确志愿活动在班团建设中的定位,并以此为基础从“社会价值性”“思想引领性”“个人发展性”“趣味性与劳动性的平衡”四个评价维度切入志愿活动的策划、外联、协调与组织等各方面,并探讨劳育的本质目的导向;在最后从“资源依托”和“全链条贯通”两个方面细化分析班团志愿与劳育如何实现更长时间维度与更广人群覆盖,让班团劳育真正实现有温度、有价值、有意义。



图:讲座现场同学们聚精会神

以评价维度为导向切入

班团志愿的策划与组织:



1、社会价值性:

不流于形式,不生搬硬套式在不同的地方开展同质化的活动,而是要真正让班团志愿契合当地实际需求。

——>开展层面:事前充分沟通与切实调研,明确当地真实需求,根据实际需求设计活动。


2、思想引领性:

班团志愿活动仍然属于班团建设的一部分,其仍然需要发挥班团建设的思想引领作用。

——>开展层面:志愿活动最终应当服务于让同学们在志愿活动中树立服务社会的意识,更深刻地理解个人价值与社会价值的统一。


3、个人发展性:

一切班团活动的意义并不在于其活动本身,而在于为同学们的全面发展服务。

——>开展层面:专业视角出发,思考自己的专业能为社会带来什么,让同学们真正在知行合一中理解自己的专业特长与社会的发展需要之间的联系;但也不仅仅局限在专业内,实现班团同学的全面发展也是班团劳育的目标导向之一。


4、趣味性与劳动性的平衡:

感受劳动的平凡,也是劳动教育的重要内容,大部分劳动本身就是平凡却又是社会不可或缺的一环。

——>在努力实现形式创新的同时,也可以在每学期参与一些平凡却又富有意义的劳育活动,在劳动中去体会劳动的平凡和不可或缺。




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工作坊总结与反馈



图:同学们积极向讲师提问

通过本次交流,同学们纷纷表示讲师以自身如何开展班团劳育与志愿活动为抓手,并结合众多优秀案例进行讲解,给自己和其他班委提供很多帮助,非常感谢活动的组织和嘉宾的分享。

供稿 | 支部事业组

排版 | 生骐荣

审核 | 吕腾飞 李焱 石博源


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中国共产党在过渡时期总路线的特点是:“一化”“三改”,一化反映了生产力方面的要求,三改则反映出对生产关系的改造,体现了二者的统一。


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