鼓动一夏
我的非洲鼓速成课程
记录：麦彩玲（跳跳）
连着两年暑假在文化馆开展了非洲鼓公益课程，有所得益，与大家分享。
参加对象：第一期一至三年级；第二期三至五年级
时长：第一期10次课；第二期8次课。每次课90分钟。
主要内容：暑期公益课程，非洲鼓速成教学，感受体验为主，基本了解三基音的击打，学习四、八节奏，延伸万能节奏型自娱自乐。
第一期实验田是低年段的孩子，十次课分了两周。
第一周孩子们基本完成了计划里的九首儿歌（低音与中音）；第二周接力课堂，调整了孩子们的精神状态、纪律面貌、规则意识（假期里的课程低年段的孩子都会容易出现的毛病），然后复习巩固，拓实非洲鼓的低音与中音的音色，增加了高音的练习，进入简单的流行歌曲的万能节奏型编配。以《小宝贝》《你笑起来真好看》《听妈妈的话》《勇气大爆发》等曲子，音乐剪辑成一段，让结构更规整，孩子们容易掌握。
速成课挺有实效，课程结束一个月后孩子们还能重新回归，为我们的团队音乐会助力，压轴演出了《布谷鸟》，并用万能节奏型合作了一曲《一路生花》。
一年级孩子
编配手稿
课程时间八次，教学对象三至五年级。
课前调查：20个孩子，来自不同的学校不同的年级，四五年级居多，女孩子超半数，主动学习意愿不足，只有半数是自愿报名的。
SUMMER
一、吸引兴趣“爽”为先
进入21世纪的今天，不少孩子学习乐器是因为父母儿时的缺憾，假期里更是找个地方免费看孩子。针对这样的学情，第一节课若不能吸引孩子的学习兴趣，后面的课不好上，先挖个坑，让孩子乐意跳下去吧。
1.认识非洲鼓。能有相关视频或PPT讲解更佳，我只是简单的用语言陈述，快速进行实操环节。
2.低音练习。从右手四分音符节奏开始，练习低音的击打，与老师接龙的方式，聆听模仿老师的声音。
模仿是最直接的学习，四拍为单位，从大组接龙——双人接龙——个人接力，观看手形，聆听音色，以不一样的练习方式让孩子建立稳定的节拍感，相互观摩，自评与互评，从评价中调整自已的练习成效。音色上可以在后面的练习中不断强化与优化。
3.中（鬼）音练习加对比。
通过低音与中（鬼）音的对比练习，既是音色，也是强弱，还是节拍感的培养。手形、击打位置、音色要求等等，随之边击打边演唱熟悉的儿歌，让孩子们更快体验到非洲鼓带来的快乐。
4.图谱式（表格、图形）的直观练习。
有前面的练习作为铺垫，观看图谱，视觉与动觉的联动。速成课重点是讲实效，这里选择的是一些简单的儿歌，4-6句，结构规整，配上音乐伴奏的练习更能吸引兴趣。
5.明确手顺。
运用谭咏斌老师的非洲手鼓课程中的手顺要求，四分音符右手，八分音符“右左”，明确手顺对后期的学习很必要。进入八分节奏型的练习“× × × ××”。
可采用趣味性地引导：在表格上固定了××××（右手），随机添加××（右左），明确左手就是“移动监察官”
如× × ×× × //× ×× × ×//×× × × ×
在图谱的直接引导下，中高年段的孩子很快能顺畅完成，然后进入不同的节奏组合。
还可以借用表格的图形、或者在白板上用不同颜色的磁吸等，也是节奏学习的的方式。直观明了，看得见，学得明。
6.为歌曲伴奏。
有音乐伴奏，在集体非洲鼓教学中氛围良好。初学选曲很重要，乐曲必须是较为规整的，速度不宜过快，节奏（律动）感要强，乐句明了，乐段清晰，学生熟悉的兴趣更浓（课前可以让学生推荐作品供选择）。
我选用了《小星星》《伦敦桥》《两只老虎》《小羊羔》《找朋友》《小蜜蜂》《伊比呀呀》《洋娃娃和小熊跳舞》《我的好妈妈》九首儿歌，原是低年段孩子的非洲鼓入门曲，主要是低音与中音的组合。中高年级会觉得幼稚，但因为歌曲熟悉，配以不一样的节奏律动，孩子们还是能接受的。
二、学习积累“挑战”为赢
中高年级学生，由于图谱的直观性，1个半小时孩子们兴趣盎然，没有课间休息，基本完成了九首儿歌的任务。
课上感觉孩子们情绪不算高，因为不论我怎么调动，基本是沉默应对，却也不违反纪律，比较配合的完成，效果也还不错。我因势利导：“今天的内容已是这期非洲鼓课程的全部的教学内容，你们已全部完成，在后面的课程时间里，我们是逐一巩固，还是愿意挑战向前？”把决定权交给孩子，只有自已定下来的目标才会努力地完成。
在我的挑动下，孩子们灵动的眼睛忽闪忽闪地，声音不大的回应却也是接受了挑战向前的任务。
于是，我转为每天备课，在洪啸七月非洲鼓陪跑内容中选了一些较为简单的曲子，直接挪用，先是基本巩固，接着是图谱与常规的“BST”记谱结合，学习万能节奏型，然后是挑战五线谱的鼓谱读谱，从图形谱到五线谱，简直是火箭式前行，孩子们转换顺畅。
我们真的需要相信孩子，他们的潜力无限。
三、创意叠加“激励”向前
速成课，讲究实效还要有课程结束后的引导。网上的鼓谱大多是“BST”的叠加，我就给孩子们上“万能节奏型”的组合，四拍节奏组、“3+1”或“7+1”的组合（孩子们从组合、练习、伴奏、聆听、选择合适），明确后就是要给音乐划分结构，会听是重点，只要节拍卡点，节奏没有对错，只有是否好听。给点时间，孩子们能带来意外的惊喜。
公益课都有汇报安排，可能是暑假里家长们需要上班，群里回应的只有两三个家长，我干脆让家长随堂听课。不像汇报的汇报里孩子们带来的惊喜却是一浪接一浪。
首先是既定学习内容，九首儿歌，看图谱，没有专门复习过，孩子却一首不落，完成良好，非常整齐。
接着是五线谱的鼓谱练习，不一样的读谱方式，转换自然，展示了《恭喜恭喜》《虹彩妹妹》《送别》《虫儿飞》和《掀起你的盖头来》的切分节奏。
然后进行了几首不同风格的乐曲的万能节奏型，《小宝贝》《冬天的秘密》《布谷鸟》《小美满》。
还创意挑战了为新曲子编配，家长提出要听《一路生花》，孩子们从听——记写结构——选择合适的节奏组——展示。学以致用。
最后还有两个孩子挑战了五线谱的新谱视奏《点歌的人》《桃花朵朵开》。
短短八天的时间（除了最后一天的展示就是七天课程），孩子们基本掌握了流行曲子的非洲鼓击打，虽然只是入门的四八节奏，“低音+中音”或“低音+高音”的组合，三基音组合还是很少，但明白了个中道理，课后可以延伸，我相信只要兴趣在，孩子们能举一反三的。
速成也很有魅力！
指导老师
跳跳
一直奔跑在学习的路上
100天非洲鼓初级课
100天的非洲鼓进阶课
100首鼓舞飞扬续篇鼓曲练习，百练成钢
把学了的做出来
把做了的写出来
把写了的晒出来
鼓动起来，一起奔跑
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