推动铸牢中华民族共同体意识教育走深走实
□ 贵州民族报全媒体记者 杜再江
通讯员 范小锋 田启洪
“我想要我们的祖国一直强大，所以我要把红旗画得很鲜艳。”不久前，在铜仁市印江土家族苗族自治县实验小学举行的庆祝中华人民共和国成立75周年活动中，一年级（3）班学生郭语乔骄傲地说。
印江实验小学始建于2011年8月，是一所县直管的完全小学。学校占地68667平方米，现有87个教学班，共有各民族学生4462人。
近年来，该校以铸牢中华民族共同体意识为主线，坚持“三全育人”理念，全面落实促进全体学生全面发展的发展理念，以创建铸牢中华民族共同体意识教育示范校为目标，将铸牢中华民族共同体意识融入教师课堂、社团活动、环境塑造、家庭教育等环节中，全方面推进铸牢中华民族共同体意识的深度融合。
为成功创建铸牢中华民族共同体意识教育示范校，该校成立了以校长为组长、副校长为副组长、各处室负责人为成员的示范校创建工作领导小组，将示范校创建工作与教学工作同安排、同检查、同考核。学校定期召开领导小组工作例会，专题研究部署铸牢中华民族共同体意识教育工作。
在具体实践中，印江实验小学探索了坚持“八进八融合”促发展的铸牢中华民族共同体意识路径。
坚持铸牢中华民族共同体意识教育进政治与业务学习，与师资培训相融合。学校把党的民族政策及法律法规等相关知识，列入教师学习内容。学校还设立了铸牢中华民族共同体意识教育活动阵地，在会议室的墙上以铸牢中华民族共同体意识为主题背景，明确了铸牢中华民族共同体意识教育的工作目标。
坚持铸牢中华民族共同体意识教育进课堂，与学科教育教学相融合。该校将铸牢中华民族共同体意识教育纳入课程体系，开设国学经典诵读、书法等特色课程，有效推进铸牢中华民族共同体意识教育进课堂，让少年儿童在活动中增强中华民族自豪感。
坚持铸牢中华民族共同体意识教育进班会、队会、大课间，与学生养成教育相融合。通过召开主题班会、队会，开展民族团结宣传月活动、制作铸牢中华民族共同体意识教育手抄报及铸牢中华民族共同体意识教育板报等，与革命传统教育、爱国主义教育等融合起来，让铸牢中华民族共同体意识教育进学校主题教育，进班队活动，融入班级文化。
坚持铸牢中华民族共同体意识教育进校园，与校园文化建设相融合。学校以丰富多彩的校园文化为载体，把民族团结进步教育有机融入校园文化建设中，并在学校思源馆内建有铸牢中华民族共同体意识教育基地。
坚持铸牢中华民族共同体意识教育进少年宫，与培养学生兴趣特长相融合。学校少年宫开展了48个丰富多彩的活动项目，激发学生对中华优秀传统文化的兴趣和爱好，促进学习交流。带领学生走进博物馆、古迹遗址等地，培养学生兴趣特长，开发音乐潜能，让学生亲身感受中华优秀传统文化魅力，从而铸牢中华民族共同体意识。
坚持铸牢中华民族共同体意识教育进道德讲堂，与学校德育工作相融合。该校每学期开展铸牢中华民族共同体意识教育模范个人和模范班级评选活动，为学生树立典型，找到学习榜样。
坚持铸牢中华民族共同体意识教育进主题教育，与创建平安和谐校园相融合。该校通过开展铸牢中华民族共同体意识演讲及讲故事竞赛、校园歌手大赛等活动，帮助他们从小牢固树立正确的中华民族历史观。
坚持铸牢中华民族共同体意识教育进村寨，与驻村帮扶和捐资助学相融合。近五年来，该校共帮扶了13个村，走访群众1000余户，慰问各族困难群众35户，发放帮扶资金和慰问金10万余元，发放助学金10万余元。
印江实验小学相关负责人表示，学校将打造稳定的教师队伍和铸牢中华民族共同体意识相关课程体系，不断探索和实践铸牢中华民族共同体意识融入校园的新途径、新方法，努力培养全面发展的时代新人。
