2024年12月12日，昆明市召开全市教育大会，强调以更高站位、更强担当、更实举措推进教育事业高质量发展，为云南建设教育强省作出省会贡献。同时，会议总结了十种好的办学模式，树立了一批好校长、好班主任、好老师典型。
一起来看盘龙区如何落实学区化管理，加快区域教育优质均衡发展。
名词解释：学区化管理
学区化管理指的是：科学规划学校布局，合理划分学区范围，以资源共享为核心内容，对各学段学校进行统筹管理，全面提升学区内学校教学管理、教师培训、学生活动、课堂改革、质量考核等工作水平，促进学区内多校协同发展，持续扩大优质教育资源覆盖面，实现区域内教育优质均衡。
昆明市加强基础教育优质资源辐射，深化学区化管理改革，各县（市）区充分发挥优质学校的带动和辐射作用，以优质学校为龙头，科学确定学区，形成学区内教育资源融通机制。学区内采取“党建联建、资源联享、教师联聘、特色联创、教研联做、学段联动、评估联督”等形式，整合社区、企业等社会资源，形成学区内各学校共商、共治、共享格局，全面提高学校管理水平，构建开放融通的和谐教育生态。
盘龙区以“成长共同体”打造区域发展新样态。盘龙区将构建学校“成长共同体”嵌入到区域义务教育的治理之中，制定公办学校（园）成长共同体实施方案，全区共组建3个中学成长共同体、10个小学成长共同体、4个幼儿园成长共同体、2个特殊学校成长共同体，每个成长共同体设立1所领衔学校（园），充分发挥优质学校的示范引领和辐射带动，规范其他成长共同体学校教育教学管理。
建立学区学科中心备课组制度，由学区内学科带头人、骨干教师和优秀教师组成学区学科中心备课组，指导学科教学、教研工作，促进集体备课及研究成果学区共享；建立调研监测制度，实施学区帮扶制度，形成“校校有课题，人人在参与”的科研新局面，推动形成共同的“硬件集合体”“人才培养库”和“课程储备池”。通过构建学校“成长共同体”，合理配置整合全区教育资源，切实缩小区域和校际教育差距，有效推动实现教育基本均衡向优质均衡跨越，全区义务教育办学质量持续稳步提升。
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来源：昆明教育电视台
