即使生活给了我一地鸡毛
文｜李清浅
昨天小绵回到家，很委屈地和我说，妈妈，我说了你别生气。
我心想这是咋了，发生了很严重的事情么？
她说，我语文考了个0分。
我心想，没见老师在群里说考试啊，我还安慰她，没事，你提前也没学什么，不会很正常。
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我让她拿出来给我看看，原来不是什么0分，是她的作业里很多字不规范，老师给她画了几个圈。
我觉得这再正常不过了，上小学前，除了画画，绵绵几乎没拿过笔。
我忙说没事，慢慢就写好了。
小绵没有上幼小衔接，暑假时我们赶鸭子上架似地，自己给她教了教汉语拼音，但是她只会认，不会写。
而且吧，认的也不怎么熟，属于指着h问她念什么，她不认识，得和g K 放一起才能认识，因为看到h，她要先默念g k，才能发出h的音。
她也几乎不认字，上学一周多，昨天才知道同桌叫什么，我说你看下同桌的名字啊，她说我不认字啊。
我建议她问同桌叫什么，绵绵回来说，他让我猜。
我于是出主意，那下次老师让你同桌回答问题你认真听，记住他的名字。
字都不认识几个，写字嘛，就更别提了，她的字写的极大，而且横不平竖不直，还动不动七扭八爬。
我安慰她说，没事，咱们多练习练习就好了。
她很介意老师没表扬她这件事，老师一共表扬了四五个孩子，没有她再合理不过，我说那咱们好好练，好好写，争取进步了让老师表扬。
我也不敢说“下次”，因为我心里明白，就她这水平，下次也不会表扬她的。
我看着她写的七扭八歪的字，突然想起了小又小时候。
小又小时上的私立幼儿园，中班就开始写字了，小班就开始学英语了，大班开始在外边报班学英语。小绵同学则是上小学后才开始接触英语。
那时我经常抱怨小又写作业拖拉，不专心，坐不住。
老秦成为小学教师后，一下子变得宽容了，他不止一次和我说：孩子们都差不多，你去我们班教室看一看就知道小又是个很乖也很听话的孩子。
我现在对小绵超有耐心，不会读？没事，多读几遍就好了。写的不好？没事，能写就完就行，什么好不好的。
小又那时我会因为他写得不好，我认为是他不认真，态度有问题，还会撕了让他重写，有的时候还因为某项作业写得不好，让他弄到十一点。
昨天看着小绵的作业，想起小又上一年级时的往事，我觉得那时我过于焦虑，看到老师发的优秀作业，就慌的一批，恨不得第二天老师也表扬咱自己的孩子，现在就完全不一样，老师不表扬，咱自己表扬。
回想过往，我觉得对小又很苛刻，很严厉，很对不起他。
我看着在那里下围棋的小又，抱了他一下，说妈妈觉得特别对不起你，你小时候对你太苛责了，对你要求太高了。
老秦说：对吧，你也这样认为的吗？我刚给小又道完歉，不过你给的情绪价值比我高，你还摸了他的头抱了他。
说真的，随着小绵也变成五六岁的小朋友，我的确经常觉得那时对小又要求太高了，小又五岁多的时候有了绵绵，有了妹妹后，很容易就把他当成大孩子了，但实际上，五六岁的小孩儿也是小孩儿啊。
两个孩子进入一年级前的状态是完全不同的，小又还没上小学，能背近一百首诗，小绵能背不到十首。
小又那时周末动不动上围棋上英语，小绵到了周末，我就想着带去爬个山逛个博物馆。
小又小时候我们怎么就从没想着多爬爬山呢？
不过那时我也经常带小又逛博物馆，当时他们四点十分放学，放学后我经常约着家长带他跳绳，实际上也已经在尽量给他最好的陪伴了。只是有些事情上，我觉得我对他的要求太高了，还经常和他吵架，现在想来，我太幼稚了。
刚在微信读书上看到一本书叫《生气的时候就看看：365日育儿减压指南》，里边有这样一句话：
多数父母，把孩子养大后都会这样想：“虽然曾经那么担心，但最后什么都没发生，如此种种都不是大问题，要是当时没把孩子骂得那么凶就好了。”
对啊，也不是多么严重的事，干吗那么凶，当时再温柔一些就好了，再多些耐心就好了。
这充分说明，小又已经长大了，而我们这对父母，也慢慢地说好听点叫成熟，说难听点儿，叫变老了。
以及，刚朋友和我说，今天中午孩子接回来，说孩子没有午睡，搞得她中午火很大，送孩子去学校时，小朋友说妈妈再见，她都没回话，回来一直在后悔，自己干啥，为什么连个“再见”都不肯回孩子。
我说可能是因为当时真的很疲惫吧，以及，不用担心，小朋友不会记仇。
以后不这样就行了，毕竟，都是第一次当爹妈（我是第二次了，哈哈），成长是必须的，但，也不用内耗。
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