星辰校区地理教师何佳伶授课《滚滚长江》，以宋代词人李之仪的《卜算子》导入，引出课程主题长江，并以诗词为引，将学生分为三组讨论，分析诗句中展现的河流特征，结合地形图和降水量图判断河流特征形成的依据，最终每组选一位同学上台展示讨论成果，教师总结优化成果。其次，根据不同河段特征划分上中下游，提出问题人类如何开发利用长江。最后，以习近平总书记提出的“共抓大保护，不搞大开发”为题，鼓励各位同学课后搜集资料，探究长江目前各个河段出现的问题及解决措施。
课后，教研组展开评课活动。星辰校区余枝副校长到场，并代表星辰校区对各兄弟校区的到来表示诚挚欢迎。参会教师积极发言，从教学设计、课程导入、问题设置、师生互动、学科融合等方面进行点评，提到了何佳伶老师课程中教姿教态较成熟，融合语文学科和地理学科，教学设计新颖，课堂思路清晰，鼓励学生参与课堂讨论。
西南大学附中地理教研组组长魏大明老师谈到初中地理课堂应该重视学生活动，调动学生积极性，课堂问题的设置需要做到引导性、可达性、启发性和增长性，并鼓励青年教师手写逐字稿，打牢课堂基础。最后，教育部“双名计划”工作室主持人、正高级教师、西南大学附中地理教研组组长向颢老师表达了对此次教研活动整体氛围的肯定，点明教师对学生成长发展的重要性，并鼓励新教师成长，在教学中坚持自己的初心，找到自己的风格。银翔校区周圆圆老师分享初中地理跨学科设计论文思路，就为什么写，怎么写以及论文成果方面展开。周老师立足地理课程标准，参加跨学科研讨会，确定研究方向。在研究过程中，主要从学习跨学科理论、寻找合适的学科和主题、与其他学科老师合作，打磨教学设计等方面整理思路。最后，周老师展示论文内容，文中以台湾为例，将地理学科与历史学科进行融合，多学科贯穿其中，培养学生的综合素养，激发学生爱国意识。
金州校区曹白凤老师分享《我的东北之旅》。首先展示了曹老师外出学习的听课成果，以气候和黄土高原课程为例，第一节课通过做实验探究水土保持与水土流失，第二节课介绍影响气候的主要因素，用五个视频和两个实验串联。此外，交流学校积极开展地学研究和科考研学，鼓励学生总结地理成果，课程方式值得学习借鉴。最后，分享人教版教材编写者高老师的讲座，提出地理学科的底层逻辑是知识的严谨性，任何素养的培养都应在课程标准的框架之下。
