会议现场
培训分享
会上，严文娟老师就赴上海学习“学习中心课堂”培训内容与大家进行分享交流。她介绍，培训整体内容以学生为主体，运用先进信息化技术，通过教师的纽带作用，构建起课堂与学生、教师与教研组、家长与社会协同发力的课堂教学模式。她从教育部提出的《基础教育课程教学改革深化行动方案》指导思想出发，强调把国家统一制定的育人“蓝图”细化为地方和学校的育人“施工图”，从而探索不同发展水平地区和学校有效推进教学改革的实践模式，细致阐述了推进学习中心课堂建设的根本原因。她从问题导向与创新思维角度诠释了学习中心课堂的丰富内涵，提出以学为本，以学定教，多学精教，以学评教的主要特征，以“三个优化、三个强化、三个转变”分层讲解了学习中心课堂的主体内容。
严文娟从教学实际出发，结合主体内容，重点从“三个优化”方面展开交流，强调问题不在于多而在于精、问题要切中本质和训练思维，任务要从学生角度出发拾级而上是优化问题设计的关键所在，指出问题化学习、对分模式、学习中心课堂等课堂环节设计是优化教学环节的有效手段，明确问题导学式的前置性作业、组内探究式的探究性作业、当堂检测式的反刍性作业、梳理内化式的建构性作业是优化作业设计的根本遵循。她着重分享了学习中心课堂关于合作学习、任务投放、学习培训、评价机制等内容，凸显了学习中心课堂的核心思想，对于推进教育教学改革工作具有重要参考意义。
严文娟作培训分享交流
总结规划
赵树杰在总结时说，在课改思想丰富、课改模式繁多的教育时代背景下，怎样的课堂才能帮助孩子、怎样的课堂才能吸引孩子是教学改革成功的重要参考依据，惟有忠诚党的教育事业，在变中遵循不变，真正将爱教育、爱教书、爱学生的理想信念铭刻于心，一以贯之地保持对教育事业的热爱，以崭新的姿态和蓬勃的活力加入到教改浪潮中，教育教学改革的前沿性工作才会稳步向前推进，取得新成效。
赵树杰对近期学校教改实验校建设工作进行部署。一是分两条主线持续宣传动员全体教师参与到教改跑道上来，由全体教师自下而上阅读教改相关书籍，由外出培训教师自上而下从教学教研等方面全方位、深层次开展专题交流；二是由学校科室负责人从理论和实践角度做汇报交流，进一步学习教改新理论、实践新举措；三是总结汇报成果，重申教学改革的重心工作，进一步明确努力方向。四是将从两个方面开展课堂教学改革试点工作，一方面由试点教师利用录播室、多媒体信息化技术进行学习中心课堂授课实践活动，另一方面由明星班主任牵头负责班级小组建设工作。
赵树杰指出，“学习中心课堂”是重要的教育学理论，荆州中学将依托该理论结合学校实际，打造荆州中学独具特色的“主动学习课堂”，通过课堂改革，提升教育教学质量。
结语
惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜。本次会议的召开吹响了学校教育教学改革的冲锋号角，再次激起了全体荆中人的改革意志和奋斗激情，相信在学校党委的坚强领导下，在全体师生的共同努力下，学校教改实验校建设工作必将迈上新台阶，也必将为建设江汉平原高质量发展区贡献教育力量，为湖北省教育事业发展注入源源不断的活力。
