青年教师教学竞赛是加强对青年教师培养、推动青年教师队伍建设的重要举措。为了进一步发挥青教赛在提高教师队伍素质中的引领示范作用，不断激发我校青年教师更新教育理念和掌握现代教学方法，培育优秀教学师资力量，本期教师风采特邀请荣获理工组一等奖的鲁军凯与李雪鑫与大家分享教学设计及参赛感悟。
土木与交通学院 鲁军凯 理工组一等奖
现场教学视频
获奖感悟：
匠心筑梦，育人为本
非常荣幸可以在此分享我参加2024年度学校组织的青年教师教学竞赛的一些心得与体会。这次竞赛，不仅是我个人教学旅程中的一座重要里程碑，更是一次深刻的教学实践与自我超越之旅。从初赛的准备到决赛的绽放，每一步都凝聚了汗水与智慧，让我在教学艺术的探索之路上迈出了坚实的一步。
一、追求教学的深度与广度
教学不仅是知识的传递，更是智慧的启迪。在本次竞赛中，我深刻认识到，作为一名教师，必须不断拓宽自己的知识视野，深入挖掘专业知识的内在逻辑与魅力。我致力于将最新的研究成果融入教学内容，使课堂成为连接过去与未来、理论与实践的桥梁，让学生在知识的海洋中遨游，感受学习的乐趣与价值。
二、强化学生的主体地位
教育的本质是点燃火焰，而非灌满瓶子。我始终坚信，学生是学习过程的中心，他们的兴趣、需求与潜能是推动教学改革的根本动力。因此，在备赛过程中，我不断探索更加灵活多样的教学方法，如项目式学习、小组合作等，旨在构建一个以学生为中心、鼓励探索与创造的学习环境。通过这些努力，我看到了学生们眼中闪烁的光芒，那是对知识渴望、对未知探索的热情。
三、珍视团队合作的力量
独木不成林，单弦难成曲。在这次竞赛的筹备过程中，我有幸得到了来自学院领导、教学名师以及教学团队的无私支持与宝贵建议。无论是教学设计的优化，还是课堂表现的调整，每一次进步都离不开同事们的悉心指导与鼓励。他们的专业精神与敬业精神，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。这次经历让我深刻体会到，教育是一项集体事业，唯有携手并进，方能共创辉煌。
“匠心筑梦，育人为本。”这次获奖不仅是对我过去努力的认可，更是对未来教育梦想的期许。我将以此为契机，继续秉承用心教学的初心，不断探索教育的无限可能，以更加饱满的热情和不懈的努力，为培养更多具有创新精神和社会责任感的人才贡献自己的力量。
教学案例
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教学PPT
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理学院 李雪鑫 理工组一等奖
现场教学视频
获奖感悟：
以赛促教，砥砺前行
一、深入研究教学内容
比赛中，教学内容是核心。要做到对所授课程的深入理解与精准把握，构建完整的知识体系。广泛查阅相关资料，引入前沿知识与实际案例，丰富教学素材，让课堂既有深度又有广度。例如，我在准备竞赛课程时，针对课程中的重点难点，不仅参考了多本专业教材，还查阅了大量的学术论文与行业报告，将最新的科研成果与实际应用融入教学内容，使课程内容更加新颖、充实，也更能吸引学生的注意力。同时，课程内容的设置要贴近学生实际。在我参赛的过程中，我始终坚持以学生为中心的教学理念，通过深入挖掘学生需求，制定符合他们实际的教学内容。在教学中融入了一些生活中的案例和实际场景，使学生更加直观地理解知识点。
二、精心设计教学环节
合理的教学环节设计能提升教学效果与学生参与度。我会根据教学目标与学生特点，设计生动有趣的导入环节，激发学生兴趣；采用多样化的教学方法，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，引导学生积极思考、主动参与；精心设计课堂提问与互动环节，及时了解学生掌握情况并调整教学节奏；注重课堂总结与拓展，强化学生记忆并启发学生进一步探索。记得在竞赛时，我通过一个有趣的行业案例引出课程主题，然后组织学生分组讨论并进行角色扮演，模拟案例中的场景进行决策分析，学生们参与热情极高，课堂气氛十分活跃，教学效果显著。
三、不断提升教学技能
教学技能是教师的基本功，在竞赛中尤为重要。我注重语言表达的准确性、流畅性与感染力，通过练习使自己的语速适中、语调抑扬顿挫，能够清晰传达教学内容并吸引学生注意力；加强肢体语言的运用，用自然大方的动作增强教学表现力；提高课堂组织与管理能力，灵活应对各种突发情况，确保教学秩序井然。日常教学之余，我积极参加学校组织的教学技能培训与研讨活动，向经验丰富的教师请教学习，同时观看优秀教学视频，不断反思与改进自己的教学方法与技能。
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东北林业大学2024年青年教师教学竞赛已圆满落幕，通过此次活动，不仅展示了青年教师的教学风采，也为全体教师构筑了一个共同进步和发展的学习平台，促进了教学质量的进一步提高。课堂教学是培育学生的核心环节，也是教师们的真正赛场，教师需要不断提升自己，积极参与各类教师教学竞赛，为我校的教育事业发展注入更多的活力，推动我校教学质量和教育水平迈上一个新的台阶。
作者：于广龙
审稿：孙新竹
审核：李德才
编辑：袁思博
排版：娄境怡
