一、结构式团体方案设计

结构式团体的方案设计是指将活动做一个非常系统的安排，这是结构式团体中非常重要的一步。团体心理咨询方案或者辅导方案的设计，是指应用团体动力学以及团体辅导、团体咨询等专业知识，有系统地将一连串的团体活动，根据目标加以设计、组织、规划，以便领导者带领成员在团体内进行练习，达成团体性的咨询或者辅导的目标。这是团体方案设计的一个重要的原则或者要求。脱离了方案设计的团体活动是不成立的。

结构式团体中活动的设计要根据团体目标来设计，在团体建立的过程中，有趣有效的活动可以在短时间内为大家建立彼此相互支持，降低人际焦虑起到积极作用。

需要注意的一点是，团体领导者通过活动来建立团体，引导团体深入，可以增加领导者对团体进程的掌控感，但风险则是增加了团体成员的依赖性，他们可能会更习惯于每次靠领导者来引发互动。

这种方式在心理教育的团体里没有问题，但在心理咨询或治疗性质的团体就会比较麻烦，因为这些团体的目的之一就是帮助成员在团体中以及自己的生活中，能够更加独立地为自己的行为负责，因此在不同目标和不同群体的团体中活动一定要精心设计。

（一） 结构式团体方案设计五个特点

良好的结构式团体方案设计具有五个特点（Corey,G.1990）：

1. 目标的明确性

即团体活动需要达到什么样的目标需要非常具体明确。

2. 计划的合理性

团体实施计划一定要规划合理，尤其在时间的分配、进度的把握上。在团体的实践中，我们会看到一些团体领导者在最初设计方案的时候列出了很多计划，也设计了很多游戏，包括很多分享的环节，但事实上团体活动的时间只有一个小时或者一个半小时，那么这时在方案设计中列出那么多活动、那么多内容，到了实际活动中实际上是没法完全展开的。这时我们就会发现这样的一个团体计划其实就是不合理的，时间分配不足、进度推进匆忙，那么团体活动的效果就一定会被限制，团体的疗效也会大打折扣。

3. 过程的发展性

结构式团体过程的发展应该是一种层层递进的模式，由浅入深，然后由表层逐步过渡到内在。要在团队活动一开始就建立起团队的安全气氛，建立起团体成员彼此的连接，进而再组织团体成员开始尝试讨论相对深刻的或者深奥的一个话题，这样才符合团体的过程发展要求。

4. 方案的可行性

团体活动中的一些游戏，比如盲行、同舟共济，踩报纸等等，这些游戏是需要大家都在一个空间时才可以进行的。但是如果在网络情境下的团体活动中，带领者在方案中去设计这些游戏，那么这个方案显然就没有可行性。所以说在设计团体方案的时候，一定要考虑到我们的客观条件，也就是说，现实条件是不是允许我们去实施这个方案。

5. 效果的可评价性

我们开展一个团体活动，每一位团体成员参加了这个团体，产生了什么样的变化、有什么样的一些收获，其实都是可以通过一些方式、方法、手段来评价的。一个良好的团体方案，应该具备效果的可评价性，如果团体效果没有可评价性，没有一些指标可以让我们掌握团体活动的效果，那么此时这个团体方案设计也可以说就是不合理的。

（二）团体方案设计要考虑的六项因素

设计团体方案时应重点考虑以下六项因素：

1. 明确团体的性质

想要确定团体的性质，首先，要确定团队的对象，也就是说，我们这个团体是给哪些群体提供心理支持服务？比如团体对象有小学生、中学生、大学生、警察、基层的社区干部、医护人员等等。其次，要明确团体的理论。确定一个团体服务对象的之后，我们便要有相关的团体理论作为支持。再次，需要确定团队的规模。最后，确定团体聚会的次数，也就是团体安排的频率。

2. 团体领导者自身的因素

在带领团体的时候，要考虑领导者自身的受训背景、人格特点等因素，根据这些个人基础信息，选择合适的、最擅长、最愿意做的团体去活动。需要把自己最优的一面和团体的需求形成最佳的结合点。否则，如果照猫画虎，看到别的领导者用某个方案带了很好的团体，就去模仿就去重复，并不见得也会有好的效果。因为这样的一个团体并不是适合所有的领导者，比如因为某个领导者的性格特点、受训背景可能并不适合去带这样的团体。通过以上分析我们就可以看出，领导者的因素在团体中也是非常重要的。

3. 团体的发展阶段

一般来说，团体有四个阶段，包括起始、发展，工作、结束阶段。也有学者将团体的发展阶段概括为三个阶段，也就是开始阶段、工作阶段、结束阶段。

4. 团体互动的场地

目前我们所讨论的网络情境下的结构式团体活动，基本上都是在家里参与的。那么我们作为团体领导者，在带领团体活动的时候，就一定要事先考虑到“在家里”这样的一个特定的条件，必须要考虑我们自身、团体成员所面临的现实的限制和一些需求，比如，在家里是否有独立的私密空间，家里的网络信号是否稳定，是否在参加团体期间不会被其他人打扰等等。

5. 团体效果的评估

团体心理辅导效果的评估是指通过不同的方法，搜集有关团体目标达成的程度、成员在团体内的表现、团体特征、成员对团体活动的满意程度等资料，帮助团体领导者及团体成员了解团体心理辅导的成效，团体效果是衡量团体疗效的重要维度，如何评估团体效果需要在团体设计之初就要做好准备。

评估可从三个方面进行：第一，评估什么？即评估的依据；第二，用什么来评？即评估标准；第三，怎么评？即评估方法。

结构式团体一般有四个发展阶段，包括初创、过渡、工作、结束阶段。在设计团体方案的时候，我们要对每一个阶段的特点有所了解和考虑，根据工作阶段来设计团体方案，并对每一个阶段做出评估。

（三）结构式团体方案设计的准备工作

1. 了解团体的服务群体，并了解他们的潜在需求

比如，针对压力非常大的医护人员群体，我们就要去考虑，这样一个特定的群体，他们目前的潜在需求是什么，可能是不是他们需要一些休息，需要一些放松减压等。另外，他们在日复一日的工作中可能会看到病人在自己参与治疗的过程中去世，进而他们自身可能会遭受一些心理创伤等等。所以我们要了解他们的潜在需求。

2. 确认团体的性质、主题与目标

在设计结构式团体活动方案时，需要明确以下内容：团体性质、团体理论、规模、次数等，主题要很明确、很清楚。比如，针对不同群体的不同需求我们要很清楚将要进行的是何种类型、何种主题的团体，如对疫情期间医护人员的团体要确定是一个工作机制问题解决的讨论性团体？是一个身心减压团体？还是一个让大家睡眠改善的团体？等等。主题确定以后，团体的总体目标和阶段性目标也需要十分清晰。

3. 搜集文献，参照对比

在确定以上两项的前提条件下，我们可以再去搜集相关的文献或者类似的方案设计。看看别人是怎么考虑的，怎么做的。

4. 规划团体的整体框架

整体框架就是把团体的目标、原理、包括时间安排、频率等等，都放在一个框架里面去考量。

5. 团体活动的详细过程

比如在一个四次性的团体中，当我们设计第一次活动方案时，就需要将活动的详细过程，包括团体成员之间如何热身、如何相识、如何建立团体规范等等，也包括针对操作过程中极有可能出现的问题如何去应对等，都需要进行详细的设计。整个团体活动中每一次的详细过程都需要把它具体设计出来，而不是完全去做临场发挥。

6. 设计团体的招募广告

确定团体的学术名称和广告名称。

（四）结构式团体辅导的设计内容

1. 团体名称

在结构式团体中，团体的名称一定要是具体而明确的，比如“医护人员减压团体”、“监狱系统干警的减压团体”、“时间管理团体”、“疫情下的心理放松团体”等等。

要避免使用那些非常大的、模棱两可的词，比如说人生意义的探索，举个例子，“高中学生人生意义探索团体”，尽管这样的团体名称也是可以的，但是当我们要做一个结构式团体的时候，类似“人生意义”这样的话题，团体目标容易发散，不是十分聚焦，团体的进程和效果无法把控，“人生意义”这样的主题，可能更适合去做一个哲学咨询（近些年来，在欧美国家有一种心理咨询的方向叫做哲学咨询，多是与人生意义相关的咨询）或者在半结构式或非结构式团体中更适合探讨。

我们在结构式团体中尽可能要保证团体名称具体、清晰，越具体、越清晰，我们的方案也就越容易设计，在带领团体的过程中也容易达成目标。

2. 团体目标

在明确清晰的名称之下，确定出团体活动的具体目标，这样我们才有一个相对清晰的前提去做团体活动方案设计。

3. 团体理论基础

针对某一设计主题，首先要对相关的理论有所了解。比如要带领有关职业倦怠的团体，就需要首先了解“职业倦怠”作为社会人在职业中的情绪耗竭状态有什么具体的特点、有什么样的具体反应，包括情绪的、行为的、认知的甚至生理的，那么在设计具体的活动、流程时都应当在相应理论支持的前提下产生，而不是所有主题都采用相同的流程或相似的活动尾。

4. 参加的对象及规模

在学校里，比如小学、中学、大学里面，我们的团体活动一般都是以班级为单位，一个班40～50个人左右。在其他的特定团体中，也需要在方案中明确具体的群体性质、人数规模等，在此基础上才可以确定什么样的环节需要多长时间、哪一个环节需要分成几组等等，比如团体活动对象是社区工作人员，共25人，那么如果想进行深入的小组交流，就需要控制每组成员数量，增加小组组数，如5人一组，共5组；如果想加快活动的速度，推动团体内所有成员互相交流，就需要扩大小组成员数量，减少小组组数，如8-9人一组，共3组。

5. 活动的地点

如果是在地面的话，团体活动就是在一间相对固定的团体心理辅导室、教室或者会议室展开。在网络情境下、举行线上团体时，团体活动的地点可能就是在各自的家里，方案中也需要注意活动开展的网络平台选择，尤其需要提前考虑平台的容量、网络的稳定性、使用便捷程度等条件。

如某网络会议平台在下载后需要繁杂详细的注册流程，并需要填写大量个人信息，那么团体成员在提前注册中就可能已经产生了较多的焦虑，这样的情绪就很有可能直接带入团体活动之中，有时甚至可能对团体领导者产生质疑，认为平台选择不合理、条件不便于入组参加等；还有的网络平台仅能同时容纳一定数量的人员或仅能允许固定一个时间段的使用，这些在设计方案时都需要事先考虑并作了解，需要提前向团体成员告知。

6. 活动时间及安排

团体活动的时间及其他安排是团体的基本设置，明确的团体设置有助于降低成员对团体的焦虑，如一个主题的团体一共包含几次、团体开展的频率、每次的长时间等，都需要事先有安排，确定的设置也便于领导者和团体成员互相增加确定感，增加彼此的信任。

7. 效果的评估

团体活动整体结束以后要进行团体活动效果的评估。评估的方式有很多，可以设计一些简单的问卷，题目涵盖大家的收获、感受、建议等，或者采用5点评估法，请团体成员去作答进行反馈；如果活动进行过程中有一些超出计划的时间消耗，在结束时间很紧的情况下，也可以采用一些简约的方式。

比如，可以让参加团体活动的成员画简单的人脸表情，如果在团体活动中感到特别有收获、感觉很好，就画一张笑脸；如果感到参加这一次的团体活动没有丝毫收获甚至觉得浪费了自己的时间，就画一张哭脸；如果对这次的团体活动基本没有什么特殊的感受，或者似乎感到对自己没有多大的这种意义、没有多大影响，就画一张没有喜怒表情的平脸。

二、结构式团体的设计举例

为了更好地帮助读者们理解上述内容，体会结构式团体的概念、方案设计要素、方案设计流程，以下我们运用一个较为成熟的团体活动方案为例，进行详细的说明和解释。以下方案设计源自樊富珉教授开设的清华大学心理学系研究生《团体心理辅导课》的作业，设计者是周卿、王阳、陈建、吕行。该方案设计指导教师是樊富珉教授。

1. 团体名称

团队活动的名称为《让生命更高效：拖延行为干预团体》。

团体广告名称：让生命更高效。

团体学术名称：拖延行为干预团体。

实际上，学术名称可以更具体一点，比如可以是《研究生拖延行为干预团体》，这样就可以把群体和要干预的内容都包括进去。我们在设计团体活动方案的时候，如果是医务人员、警察、或者一线的基层干部减压团体，也可以把群体和干预的内容都放进团体名称里。

2. 团体活动的目标

首先是团体目标，探索拖延的深层次原因，引导大家正视拖延，并在一定程度上缓解拖延。该方案中的目标就是探索团体的深层次原因。团体的具体目标，我们把它定为帮助团体活动参与者改变拖延行为，缓解焦虑紧张的情绪。引导同学们战胜拖延，并在一定程度上缓解或者解决自己的这种拖延行为。但关于团体拖延的深层次原因，可能不是一个非常直接的团队目标。

3. 团体理论基础

首先要进行的是问题分析环节。

在这个方案中对拖延的概念有一个十分清晰的界定，也就是在本团体中，拖延是指什么、拖延行为包含哪些。我们做团体方案设计的时候，也是要对即将准备解决的问题有一个相对清晰的界定，实践也证明，当我们对一个问题的界定越清晰的时候，就越容易找到解决问题的方法。

这个团体方案设计中关于拖延的学术定义是：

个体必须完成的、行为结果必须要达到某种个人的和社会的标准，应该要在合理的时间期限内完成。具体细化后，可以摘选成简明的四条内容：

（1）是个体必须完成的；

（2）行为结果必须要达到某种个人的或社会的标准；

（3）应该要在合理的时间期限内完成；

（4）个体的行为表现不符合第二、三条时，会出现焦虑等一系列的情绪困扰。

根据上述定义的范畴，拖延的特征包括了自愿、回避、非理性等。

分析拖延的原因，可以根据自我防御理论、时间动机理论、三“A”理论、强化理论来进行探讨。

根据自我防御理论，拖延是个体对威胁性事件的本能反应，是为了减少焦虑、保护自尊不受伤害来获得安全感从而采取的自我防御方式；

根据时间动机理论，人们每天都需要在发生在不同的时间、不同奖赏的任务中进行选择。倘若任务的期限越长，人们就越容易低估这个长远任务的价值，更容易在这个任务上出现拖延行为。

根据三“A”理论，当个体需要完成某任务时，他们会先去评估（Appraisal）这项任务是否会对自己的某些方面造成威胁，如果会造成威胁，他们就会产生焦虑感(Anxiety)，为了减轻这些消极情绪，个体就会尽量回避(Avoidance)这项任务。

根据强化理论，拖延发生是由于拖延者或者得到了奖励，或者没有受到惩罚。很多时候拖延并没有带来惩罚性的后果，偶尔还可能会带来回报。

领导者在做研究生拖延症干预团体之前，首先做了的调研，然后列出了一些问题去询问研究生群体：

如果现在手头有许多功课需要完成，你会怎么做？

A.挑最不重要的功课先做；

B.每次做事都要从整点开始，一点半、两点……

C.在决定静下心来下笔前，还要先去泡杯茶；

D.不容许别人占用或浪费自己的时间，自己却不珍惜；

E.总是等待“好心情”去做你最不喜欢的那门功课；

F.本来在奋笔疾书，突然想到今天网上更新最新的美剧，就抛下笔，先去上会儿网；

G.觉得“我明天会更乐意做作业”或者“时间还早，有压力我才能把这个工作做得更好”。

如果上述状况大部分都符合，那可能需要关注拖延症干预团体。

另外，如下图所示，如果经常出现以下循环，则有必要关注拖延症干预团体。

图8-1 拖延症行为循环图

团体方案的团体性质：同质结构化团体。

参与本团体的成员在经历、年龄、阅历等方面都有高度的相似性，因此同质的团体更适合做结构化团体。结构化团体的每一步活动方案都是事先设计好的，目标步骤都是很清晰的。更重要的是，结构化团体是封闭的，所以一个团体一旦开始以后，便不再加入新成员。

4. 团体成员及规模

团体目标对象：有拖延行为的高年级本科生、研究生。

团体规模：15-20人。

5. 团体活动地点

封闭、安静、有可活动桌椅的团体活动室。

6. 团体时间及安排

团体的频率和时间设置：每周一次，每次两个小时，持续8周。团体活动安排和单元目标：8次活动设计，每次的活动安排和目标都非常具体、清晰，8次活动前有一个“相识”活动。

 表8-1 团体活动设计

每个单元要设计出具体方案，比如这个团体第一个单元的名称为相识，团体的内容是帮助大家相识熟悉，确定团体目标和团体规范，这其中设计了5个活动单元的流程，每一次的时间都非常清晰，介绍团体、连环自我介绍、车轮约会、许愿精灵、确定团体规范，还有的结构式团体会把每一次团体游戏的指导词都写出来，非常清晰，这也同时可以保证在团体进行过程中每个环节都是可控的、可衡量的，而不是随意的、突发奇想的。

表8-2 团体活动具体方案

7、团体活动效果评价

活动结束前5分钟，邀请所有入组成员用脸谱表情进行评估及反馈。

上述内容也同时提示我们，在设计结构式团体的时候，需要做这样一个非常清晰的设计：

（1）第一次活动中，首先要介绍团体，简介团体活动流程，请所有成员围成圈坐，由团体执行人或团体领导者（团体带领者）负责向大家简要介绍什么是团体辅导以及过程中需要注意的事项。

（2）团体成员自我介绍，比如通过“滚雪球”这一游戏互相认识，第一个小组成员介绍自己的姓名、系别、家乡、爱好，然后下一个成员，重复上一个成员自我介绍的信息，依次往下进行。

（3）本次团体的招募广告词：资深团体领导者邀您一起了解拖延现象，让生命更高效，团体辅导成员招募。在招募广告中要有清楚的引导语，比如关于是否需要参加团体，“若你深受拖延症之苦，渴望改变，给自己设定了目标，却总无法坚持下来，那么你或许需要团体的力量”等；另外，要写清楚招募对象，关键词是本校、高年级、本科生、研究生；招募人数也要标注清楚，15-20人；基本的团体活动设置也需要纳入进去，比如活动时间每周一次，每次120分钟，共8次；更重要的是，招募的联系方式尤其需要在醒目处进行标注，比如编辑短信姓名+年级+院系发送至电话号码XX；最后，要告知同学们招募的截止时间。还可以再招募广告中添加活动主办方，如清华大学心理系等。

三、设计结构式团体方案注意事项

（一）确定结构式团体的规模

结构式团体的规模，应该根据不同的主题来确定。人数如果过少，这个团体活动的丰富性以及成员交互中的层次感就会欠缺，团体成员会在团体活动中感到不满足，同时还有压力，也比较容易出现紧张、乏味、不舒畅的感觉。

试想，假如每个团体只有三、四个人参加，人数太少，规模太小，那么在活动过程中，极有可能出现领导者在经常提问，需要让每一个参加的成员都不停地进行表达或交流。而人数太多、规模过大的时候，我们的团体成员间又缺乏足够的交流时间，大家交往的机会常常会受到时间、环节的限制，基本上难以形成凝聚力。而且在问题探讨的过程中，常常会出现流于草率、形式、表面，从而影响团体活动的真正效果。

所以团体过小或过大，都不利于团体的发展。    

如果某学校一个班级有40-50个人的时候，我们就要把大团体分成小小团体，一个小团队一般是7-8个人，或者8-10个人，要注意，小团体最多不能超过10个人，避免出现小团体过大而无法充分表达个体意志和意愿的情况。我们经常可以采用的方式是，将一个大团体分成几个小团体，然后每个小团体里面确定一个组长，去尝试控制团体进行的节奏。

（二）团体活动的时间以及频率

目前的研究发现，团体持续的时间如果太短，团体活动的效果就可能会受到影响，而团体活动的时间如果过长，则团体成员容易产生依赖，而且领导者或者团体成员、参加者的时间、精力也很受考验。根据实践中的经验，一般我们认为，团体活动以8-12次为宜，在网络情境下的团体活动建议开展8次。有一些研究表明，网络团体，尤其是支持性的团体，一般都进行6-8次，进行的频率一般是每周一次或者每周两次，每次的时间从一个半小时到两个小时不等，这样就刚好能够完成一个结构式团体的三到四个子过程。

而且，这个频率可以根据不同群体的特点来确定，在青少年团体中，如小学生、初中生的团体，他们的认知特点是注意力不太容易长时间集中，兴趣容易转移，所以活动的次数最好比较多，一周两次，但缩短每次活动的时间，将每次活动保持在40-60分钟，也就差不多按照一节课的时间刚好。但对于大学生和成年人，他们的认知特点是超过一个半小时或者两个小时的时候，就容易产生疲劳感，所以我们在方案设计中就可以尝试每周一次，每次一个半小时或者两个小时这样的时间安排，在这个时间段中，我们刚好足够讨论一些比较深入的问题，而又不至于使人太过疲劳。

关于时间安排的一个特殊情况，在这里面需要做一些单独的提示。如果团体领导者确定的活动时间是一个半小时，但是在时间到了一个半小时应该快要告别结束的时候，团体中有人提出来一个问题，在这种情况下，假如我们需要延长团体活动的时间，领导者需要征得全体成员同意，在大家都表示同意的前提下，我们才可以适当延长活动时间，假如绝大部分成员都表示不同意延长时间，那么这时候尊重设置就显得非常重要。

比如，团体活动中领导者发现大家今天对这个问题讨论得很热烈，但是按照我们的设置，结束的时间已经快要到了，那我们可以询问，“为了对这个问题有一些更加深入讨论，可不可以延长10分钟？”需要注意的是，不要延长半小时或者延长一个小时，这样会很容易让小组成员产生疲劳。

没有特殊的情况下，我们一般最多延长10分钟时间，有的小组成员在本该结束的时间点上就已然十分疲惫了，但有的小组成员会觉得反正自己时间很多，延长也没有关系。这时候就需要团体领导者做出决策，当设置的时间到了以后一定要及时提出时间问题，征得大家的同意以后可以适当延长。

如果团体领导者无视设置、带头不遵守设置，那么很可能会给团体成员带来“这个团体是很随意的”这样一种感觉，他们也会出现不遵守设置的行为，比如迟到、不开启摄像头、早退等现象，甚至还会降低成员对团体的期待，也或者期待出现一些团体之外的人际关系等等。所以在网络团体中领导者需要特别注意对团体设置的尊重。

（三）团体成员甄选

在结构式团体中，团体成员的甄选很重要。我们要选择、甄别可以参加团体的成员，首先得明确团体成员选择的条件。

第一，一定是本着自愿的原则，每个团体成员都是要自愿报名参加团体活动，并且是怀有改变自我和发展自我的强烈愿望。主动很重要，因为当团体成员们都是很主动地、很积极地渴望着来参加团体的时候，他们就特别愿意在团体里面去展现、去展示，同时，他们也会很希望改变，很愿意与他人去多多沟通、交流，一般来讲也能坚持参加团体活动全过程，并且遵守团体的各项规则等。

第二，关于怎么样招募团体成员，也就是团体成员的来源的问题。通常，我们是通过一些宣传途径发布招募广告，成员自愿报名参加。在网络情境下的团体心理辅导中，招募广告可以通过正式组织或机构的介绍去发布。比如要招募医院医护人员，我们可以通过医院的机构组织发布信息，需要做出提醒的是，在招募时一定要讲清楚我们这个团体是做什么的。

同时，团体成员一定是要本着自愿的原则，如果被一个组织硬行安排了，那么其中有些成员可能是不适合参加团体的，甚至有些成员会对这种组织的安排非常的抗拒、非常的不情愿，那他们存在在团体中就可能会破坏小组的动力。另外，发展性团体辅导，主要是通过广告、通知来招募成员的。

比如在疫情期间，网络上会看到很多人在宅家期间，心里很烦闷，就组织了一个团体，但是对团体的目标要干什么、要解决什么问题、基本的一些设置是什么，都不是很清楚，那么通过这样的渠道招来成员，可能会对团体有抗拒、破坏甚至会失望，团体领导者在带领团体的过程中也会十分辛苦。所以，总而言之，带领结构式团体时我们要把这些前提工作通通做到位。

第一种甄选团体成员的方法，是通过面谈。

一般来讲，在地面做团体时，我们的面谈时间可以控制在在15-20分钟左右，由团体领导者与报名的成员进行一对一的面谈。面谈中可以包括这样一些问题：

v 你为什么想参加这个团体？

v 你对团体活动的期望是什么？

v 你以前参加过团体活动吗？

v 你在团体中需要帮助解决的是什么问题？

v 对于团体和领导者，你有什么期待或者有什么问题要问？

v 你是否有不愿意与之一同进入团体的某个人或某类人？比如大学生说我不想和我同宿舍的某个人一起参加团体，或者说，我不想和我的男朋友或女朋友参加这个团体，等等。

在这里，我们需要通过面谈，知道可能有一些团体成员在团体里有一些这样或者那样的禁忌，而我们要在团体内尽量尊重这种禁忌。有些团体成员，可能有一些不太确定的问题要问，所以在地面的时候可以通过面谈去帮助他们事先解决这些问题。在网络情境之下开展团体活动时，我们也可以通过网络面谈的形式对我们招募的成员进行甄别。依然可以采用上述的类似问题大纲进行面谈。

第二种甄选团体成员的方法，是通过书面甄选。

我们需要在甄选团体成员开始前事先设计好一张表格，这个表格里面需要涵盖我们所需要的一系列必要的信息，比如年龄、性别、婚姻状况、生活环境、参加团体的动机、面临的主要问题、期望等等。在特殊时期的团体活动中我们可能还需要加上职业、地域、在一些地区，比如在中国西部地区，我们的表格中可能还需要填写民族，因为我们有一些团体的话题可能会涉及到与文化相关的问题，所以这些信息都要请大家填写。同时，书面甄选与面谈相比较高效且方便，不足之处是对于一些有特殊问题不适合进入团体的成员无法很好辨识。

如果我们想要把一个团体设计得非常的清晰、有更高的把握度的话，在刚开始做团体带领者时，我们常常建议大家一定要花一点时间进行面谈，当前在网络上视频面谈也是很方便的。

 

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