代表建议追踪7︱教育局积极办理代表建议，推动校家社协同育人取得实效
政务
2024-12-31 19:48
江苏
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长期以来，基础教育领域普遍存在教书与育人脱节、家庭教育失衡、社会支持乏力等突出问题，严重影响了教育的高质量发展。为破解这些难题，我市依靠并发挥全体教育工作者的智慧力量，推动广大教师成为学生健康成长的护航者、家庭教育的指导者、社会教育资源的整合者，引导全体教师自觉践行立德树人的职责使命。。2024年年初召开的市九届人大三次会议上，夏春来代表提出了《关于多管齐下提升家庭教育质量的建议》。市教育局以积极办理代表建议为契机，深入贯彻习近平总书记关于家庭教育的重要指示精神，全面落实家庭教育各项要求，持续提升家庭教育工作专业化、规范化水平，推动全市家庭教育事业取得新成效。![]()
一是坚持政府主导，构建齐抓共管的家庭教育格局，建立党委领导、政府主导、部门联动、社会协同的工作格局。将家庭教育指导课程纳入师资培训计划并组织实施，并致力于建设一支专兼职结合的家庭教育指导服务专业团队。全市900多名教师持证加入家庭教育指导队伍.将家校共育情况纳入各市、区人民政府履行教育职责督导评价重点内容坚持问题导向，对学校落实家庭教育不到位的地方提出整改建议，并开展“回头看”督查，切实提高学校落实家庭教育的主体责任和实施家庭教育的水平。二是坚持立德树人，打造多措并举的家校共育模式。积极推动育人方式改革，推行中小学全员导师制。全员导师制最大程度地凝聚了社会共识和育人力量，有效推动学校充分发挥协同育人主导作用，家长切实履行家庭教育主体责任，社会有效支持服务全面育人。在具体工作中，形成以班主任为首席、教师为成员的导师团，通过推动班集体建设、加强个案研究和指导、强化家校联动、谋划主题导育活动等方式汇聚育人合力，服务学生全面发展、健康成长。![]()
教育的社会协同力是教育强国的特质之一，提升社会协同力关键是要协同学校、家庭、社会三方面同向发力，推动学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效支持的协同育人机制真正落实，形成育人合力。2024年8月，市委编办批复同意成立了镇江市校家社协同育人中心，以专门机构研究、指导、服务全市协同育人工作，促进资源共享和协同育人有效实施。”我市明确学校家庭社会协同育人责任，即将出台《镇江市校家社协同育人工作指导意见》，明确民政、妇联、公安、法院、司法、卫健委、共青团、市场监管等部门的职责，建立联席会议制度，定期交流研讨协同育人工作，不断增强协同育人的科学性、针对性、实效性。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，提升家庭教育水平，是教育高质量发展的一项基础性工作。全市各级教育部门和中小学充分发挥全员导师制优势，努力让每位教师成为家庭教育促进的宣传者、指导者和实践者……组织教师和社会专业人员成立家庭教育指导团队，研发针对性课程，通过家长学校和班级学堂定期授课，指导家长科学育儿。学校还将家庭教育指导培训纳入校本计划，提升导师指导能力，涵盖亲子沟通、陪伴、教养及冲突处理，全力支持全员导师制实施，促进家校共育，助力孩子健康成长。鼓励支持教师成为学生的良师益友，市教育局采取多项措施提升教师“慧爱”能力。导师需满足学生个性化成长需求，全面了解学生，共商制定发展目标，并提供支持与帮助。让教师学会关爱学生，尊重学生，理解学生，进而赢得学生的信任与尊重，实现“亲其师，信其道”的教育理念。![]()
2024年12月20日至21日，江苏省教育学会班主任专业委员会主办的新时代全员导师育人实践与探索研讨活动在镇江举行。来自全国各地的教育专家、校长和一线教育工作者齐聚一堂，共同探讨全员导师制在育人实践中的创新与发展。“全员导师制”是镇江全面推进教育综合改革的一项基础性、战略性工程，受到参加活动的嘉宾的高度评价，大家认为镇江市以行政突破的方式，在区域全面推进全员导师制，形成了全员导师制的镇江模式，入选了教育部“双减”典型案例，成为研究和实践全员导师制的基地。下一步，市教育部门将实施全员导师三年行动计划，推动学校完善校本化实施方案，优化内部管理机制，提升导师育人能力，确保工作机制科学规范，育人质量显著提高。同时，完善校家社协同机制，建设好校家社协同育人中心，强化导师纽带作用，促进“教联体”单位协同，打造导师研训、育人研究、家庭教育指导和校家社联动的工作基地，以全员导师制为抓手，努力办好人民满意的教育。来源：裴伟
编辑：郑仁轩
