他们是师大教师！| “弘扬教育家精神，讲述我的育人故事”系列优秀宣传作品部分展示③

      当青春的步伐踏入江西师大，我怀揣着对母校的深情厚意，同时也伴随着些许不甘与遗憾。我曾在京城社科院的门槛前徘徊，也曾在对外经贸大学的门前驻足，然而，我选择了回到这片养育我的热土，回到江西师大，回到我梦开始的地方。初为人师，我迷茫过，疑虑过，自己是否真正适合站在这个讲台上，成为那点燃学生心中希望的明灯。

       谢佳琴，一个名字，一个梦想，在2019年的金秋时节，与师大紧紧相连。高考结束后，她踏入了师大的校门，攻读商学院工商管理专业。她迷茫，她彷徨，她不确定自己是否能在这里找到属于自己的舞台。而我，机缘巧合之下，成为了她的班主任，与她一同开启了一段不平凡的旅程。

      某个军训结束的夜晚，还在找寻大学之意义的她，找到尚在适应新身份的我，眼中闪烁着坚定与不舍。她告诉我，她想退学。那一刻，我仿佛看到了曾经的自己，那个迷茫、挣扎、却又不甘放弃的自己。于是，我邀她静坐于月色之下，如知己般倾诉心声，与其定下三年之约——在未来的学习生活中，以三年为结点，共赴学术之旅，互勉共进，携手谱写青春之篇章，共筑师生情谊的璀璨星河。我们互相勉励，既然选择了师大，一切都是最好的安排，我们也定要在师大活出让自己满意的人生。

       第一年，她成为了班长，我成为了她的班主任。我们在各自的岗位上恪尽职守，共同为班级的发展贡献着力量。课余时间，我成立了本科生学术工作坊，她成为了其中的佼佼者，与同学们一同研讨商业现象，共同学习文献。我们一同探索、一同成长，每一次的交流都让我们更加坚定了自己的选择。

       过去那一年里，习惯“单打独斗”的我也渐渐认识到个人能力的有限和向他人学习讨教的重要性。老师的初心是育人，而人才应该是多面发展的，人才的能力培养需要师资互补，需要导师虚心谦逊博采众长。我深知，好的老师不应束缚学生，而应给予他们更广阔的发展空间和成长平台。在这样的信念下，我把谢佳琴推荐给了在国家竞赛指导方面极富经验的詹强南老师，在空余时间给学生做好辅助，一边做好自己的教学科研，一边关注学生成长。第二年，我成为了学校的低职高聘副教授，她则在“互联网+”创新创业大赛中斩获了国家金奖。我们一同分享着喜悦，也更加坚定了彼此的信念。

       第三年，有了前期的积累，我和谢佳琴以及学术工作坊其他的“伙伴们”一同研讨学术主题，从研究设计到论文写作，每周定期和学生推进研究开展，每一步都凝聚着我们的心血和汗水。我们一同参加学术会议，一同在大型场合作论文汇报。那一年，她斩获了国家奖学金、熊智明奖学金、姚智德奖学金等多项荣誉，并获得了保研资格。带着自豪，我积极与多所院校联系，为她争取到了更多的机会和资源。最终，她得偿所愿地去往中国传媒大学深造，而我也在与她共奋斗的过程中获得了更多的成长和进步。那一年，我获得了副教授的资格，成为了学院最年轻的副教授。

     三年之约，我们共同见证了彼此的成长与蜕变。她连年获评“三好学生”，成了一名优秀的中国共产党员，以专业第一的成绩被评为校“十佳大学生”，从一个迷茫的小姑娘成长为了一名落落大方、自信满满的商科人才；而我自己，也在学生的陪伴下度过了三个生日，从一名讲师成长为了一名副教授，在母校的怀抱中收获了属于自己的小满足。我们彼此成就，彼此陪伴，共同书写了一段属于青春的华章。再后来，与她共同合作的论文发表在《Nature》子刊，学生去了北京学习，我也成了能独当一面的小青椒。一切都很圆满，一切看似落幕，但也重新启程。

 我始终坚信，师生之间没有绝对的边界。学习是一个相互促进的过程，我们在课业上或许是师生，但在生活中我们更像是朋友。而朋友之间，往往是无私的，不求回报，但求彼此圆满。我们用心交流、用心倾听、用心感受彼此的成长与变化。正是因为这种无私的付出和关怀，我们才能共同创造出如此美好的青春回忆。或许，正是因为我在师大做学生的时候，感受到了来自商学院老师们的善意和无私，现在的我才能把这份感情延续传承下去。正如谢佳琴在写给我的信中幽默调侃到，“和张老师的相识始于颜值，深交于心，以前后悔过，现在不后悔，每一个选择，和老师一起努力过，看过感受过沿途的风景，终会有满满的收获”。

       回首过去，我深感庆幸与自豪。庆幸自己选择了回到师大、选择了成为一名人民教师，自豪自己能够陪伴并见证学生们的成长与蜕变。培育我的母院和恩师们以自己的言行教诲着我，好老师要做到学为人师、行为世范。正是因为我的老师们甘为人梯、奖掖后学，慧眼识才，或者说化腐朽为神奇，在我成长的过程中，以研学创新开拓者的姿态教授我前沿商科知识，以提携后学领路人的情怀指引我前进方向，我才能从一个战战兢兢的本科生，一路读研读博，抓住每一次来之不易的机会，不断去实现自己所谓出人头地的梦想。现在，我有幸接过了恩师们手中的接力棒，成为了光荣师大教师中的一员。

       五年的执教生涯中，我认识了、陪伴了、鼓舞了很多个“谢佳琴”，他们现在在各行各业都有了自己的小成就，活出了自己的精彩人生。而我，也将继续做一名平凡但心怀“国之大者”的人民教师，以“静思笃行、持中秉正”的思想抓好“立德树人、科教兴邦”的实践，为培育富有学识、富有当担的商科人才贡献力量，为母校不断迈进一流大学的征程铺路搭桥。以青春之我，建设青春之师大，建设青春之中国。

       吴艳丽，1984 年生，中共党员，毕业于武汉理工大学，副教授，硕士生导师，产品设计系“乐创工坊”工作室负责人，主要从事产品设计理论与实践研究。江西省普通高校第二届金牌青年教师(教学名师)，2022 年高等教育（本科）国家级教学成果奖二等奖获得者（排名 3），教育部第七届、八届中国国际 “互联网+”大学生创新创业大赛优秀创新创业导师。兼任中国工业设计协会会员，江西省工业设计协会文化创意产品委员会委员，中部教育装备创新产业城成员、工业设计发展顾问及专家智库专家

图 1 吴艳丽老师辅导学生创新创业项目 “夏绣”

图 2.2022 年吴艳丽老师参与获得高等教育（本科）国家级教学成果奖二等奖，排名 3

一、投身产业一线，践行设计实践初心

     2007 年，作为一名对工业设计专业充满憧憬的优秀毕业生，怀揣着能将自己的设计 Idea 转化为产品的梦想，我就职到企业做了一名职业设计师，投身于产业一线，用自己的专业能力服务于社会。我先后任职于广东美的制冷集团冰箱事业部研发中心和美的制冷集团国际事业部海外产品企划中心，2011 年 5 月由四川长虹电器有限公司引进，任职于创新研究中心主要负责其子品牌冰箱产品(海外)设计工业设计的工作。2013 年 7 月进入江西师范大学任教，基于前面的实践积累，在教学中开始积极探索实践产学研育人新模式。

图 3.设计作品 BCD-88 新风尚冰箱产品设计入选中华人民共和国文化部主办的“首届中国设计大展”,1 作者.收藏于深圳关山月美术馆，2013 年，投产北美市场产品，2011 年，这款产品在美国芝加哥国际家居用品博览会-IHA 上展出

二、深耕产学研教学模式，坚持项目化教学

习近平总书记曾对教育工作者们提出过殷切期望，那就是“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”。多年来，我始终坚持立德树人根本宗旨，紧紧围绕专业教育教学改革、课程建设、科学研究和社会服务等方面系统开展相关工作。在人才培养过程中，每一位学生的特长和对知识理解的程度是不一样的，注重因材施教十分有必要。大学课堂教学应该避免填鸭式的知识传授，注重培养能力和素养。因此，在课堂教学中我也思考结合产品设计专业作为实践应用型专业特性进行创新，将自己积累的企业专业设计实践经验、项目管理经历及企业平台资源融入到课堂教学中，通过将企业项目引入课堂实践环节，系统培养学生的思维能力和解决问题的综合设计能力。同时，在课堂教学过程中我会十分注重师生互动，每一门课程中我都会给学生单独讲解方案、进行个性化辅导，关注每一位学生的在专业能力的成长。在课外，我也会经常寻找机会带着学生们去社会真实场景中调研、体验和发现问题，培养他们的观察、思考和分析的能力。

图 4 .吴老师 课堂上 给 学 生 指 导 方 案

图 5 课外时间吴老师带领学生前往江西南昌南大一附医院高新院区康复科进行调研

图 6 吴老师指导学生进行康复类义肢产品和颈椎按摩仪器的创新设计实践

经过多年的探索实践积累，加上与系里其他老师团结协作、共同努力，我们在人才培养和课程教学方面的成效开始显现，2022 年团队主张的四方协同.项目驱动.全程融入的创新创业人才培养模式获得国家级本科教学成果二等奖（本人排名 3），其它人才培养探索实践成果获江西省教学成果一等奖 3 项，二等奖 3 项（本人 2 项排名 1）。《产品设计的程序与方法》获第二批国家本科一流课程（本人排名 2），获省级一流课程 2 项（本人 1 项排名 2）;

三、创建学生工作室，培养学生综合素养，践行育人初心

       我深知教学是一项平淡的工作，既要甘于平淡，又要勇于创新。我在专业人才培养过程中，坚持把第一课堂和第二课堂放在同样重要的位置，学生要真正成人成才，不仅要打好专业基础，还要具备职业化的综合素养。作为新时代的大学生，形成好的品德和适应能力，锻造坚忍不拔，持之以恒、克服困难的精神，是其未来在社会上持续发展的基石。为此，我和系里其他老师一起尽己所能地为学生创造良好的第二课堂——创建乐产品设计系“乐创工坊”工作室。工作室除了培养学生的专业能力外，更注重培养学生综合素养，从一年级的基础训练开始，要求学生每天早上 7：00 点到达工作室开始学习，晚上 9：30 离开，工作室创建初期，我主动承担了陪学的工作，每天早上 7:00 准时到达工作室，陪学生一起学习、指导设计草图和方案，陪他们一起去过渡和适应。通过大学四年时间的锻炼，培养学生对理想的执着坚守和持之以恒的耐性，这在他们以后的职业发展中也是有益的。

图 7.指导乐创学生获中国红星奖、德国 IF、德国红点奖、美国 IDEA 等国内外竞赛奖 1000 多项，2016-2023年

2021 年我作为第一指导老师，指导学生的创新创业项目“夏绣”，经过长达十个月各级初赛、决赛，学生最终不负众望获得第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛国赛金奖；2022 年我和团队一起指导学生的“Yoose”项目获得第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛国赛金奖（本人排名 2）；2022 年指导学生“古夏绣艺”项目在第十三届“挑战杯”中国大学生创业竞赛中获得国赛金奖（本人排名 2）；2021 年 10 月，《江西日报》、《江西视频》采访并专题报道了我指导学生创新创业项目“夏绣”，被《学习强国》转载。

图 7. 2021 年 10 月吴艳丽老师指导学生创新创业成效的成果被《江西日报》报道

图 8. 2021 年 10 月吴艳丽老师指导学生创新创业成效的成果被《江西视频》报道

     我认为教书育人，不是只培养少数专业拔尖的学生，也不仅仅是培养某一届优秀的学生，保障专业人才培养的持续性，是每位教育工作者都需要长期思考的问题。为营造产品设计专业持续、良好的学风，不断培养一批又一批优秀的有责任与担当、具备团队协作能力的学生就尤为重要。为此，我与系里老师一起创新打造了传帮带工作室人才培养机制，即充分发挥专业能力优秀学生对其他学生的感染带动作用，发挥高年级学生对低年级学生的传帮带作用，带动整个专业学生整体专业能力的提升。最终达到以人育人，共同成长的目标，这也是我作为一名教育工作者的育人初心。

《他在用心用情书写人民教师的担当与作为》

   自2005年陈立芳老师来到江西师范大学音乐学院声乐系工作以来，他始终不忘初心，牢记使命，忠诚于党的教育事业，听从组织指挥和安排，哪里需要哪里去。既担任过班主任教师、也担任过学生的生活导师和心理导师，为学生的健康成长与有所作为而勤勤恳恳地耕耘在三尺讲坛，践行着人民教师的担当与作为。

一、温暖总是及时送到我们心坎上

   2013年夏，由于2011级本科生班主任老师休产假，组织上希望他来挑起班主任的重担，他毫不犹豫地接受了这份艰苦的任务。担任5个班269名学生的班主任。当年12月一天下午，刚下课回到寝室的音乐学2班班干部彭子轩同学，给班主任陈立芳老师打电话，说自己的寝室屋顶渗水，同寝室里四位女生的被子都被雨水打湿了，晚上可怎么睡觉啊！陈老师挂掉电话就急忙驱车赶往事发寝室，一经检查，发现四位女生的被子仿佛像在水里捞出来一样。于是，陈老师一方面向寝室值班人员反映情况，请他们及时解决渗水问题；一方面叫同学们抱着被子放在自己车上，然后径直赶回家中，请爱人把屋里两个油汀都打开，为同学们熥干被子，经过四个多小时的烘烤，当晚10点钟，陈立芳老师把暖烘烘的被子抱到学生寝室时，几位同学都激动得欢呼雀跃起来，他们把脸贴在暖烘烘的被子上，感受到陈老师炽热的关爱。彭子轩同学说：“温暖总是及时送到我们心坎上！”

二、有这样的班主任老师是学生的福分

 2015年春节过后，由于正处于学生返校高峰期，家在山西的舞蹈班学生秦凯宇同学没有抢到返校的火车票，家人就给她购置了从太原开往福州的长途汽车车票，而这趟汽车正好途径瑶湖高速出口，离江西师范大学瑶湖校区比较近，汽车师傅说，汽车到达瑶湖出口大概是夜里1点50，而出口离江西师范大学瑶湖校区还七八公里的路程，汽车师傅为了赶路，不愿下高速，希望家长联系老师，到路口来接学生。于是秦凯宇同学的妈妈直接打电话给陈立芳老师，说明了情况，希望陈老师夜里1:50能到高速路口接自己的女儿。陈老师也刚刚从外地返回学校，听到这个情况，马上答应了秦凯宇同学的妈妈。秦凯宇的妈妈非常激动，一时不知该如何感谢陈老师了。当陈老师接到秦凯宇同学，送到寝室楼门口，秦凯宇再次给妈妈报平安时，已经凌晨2点多了。秦凯宇同学妈妈说：“江西师范大学的老师真好！有这样的班主任是学生的福分！”

三、我一定会对得起家长对我的托付

      播音与主持专业的陈希同学，由于夜里上床睡觉时，不小心踩滑了梯子，身体后仰着摔在地上，几分钟都没有起来。同寝室的同学急忙打电话给陈立芳老师，陈老师赶紧开车赶到女生寝室大门，只见两位同学搀扶着陈希艰难地往前移动，陈老师迅速停好车，帮忙把陈希同学扶着坐在后车座，先开往校医院检查，值班医生说，这样的情况他们无法处理，还是到南大一附院去，于是陈老师带着陈希和几位同学向南大一附院奔去。经过医院拍片检查，脊椎和骨骼没有问题，就是背部肌肉有擦伤较重，只能趴着休息。当陈希的外婆听说陈希的情况后，直接把电话打给陈老师，带着央求的口吻说，孩子不小心摔伤了，给您和学校添麻烦了，希望陈老师想办法把孩子送到车站，让孩子回家休养。陈老师说：“我一定会对得起家长对我的托付！”当天夜里陈老师就驱车把陈希同学送到南昌西站，搭上最后一班高铁返回湖北荆州。等陈老师返回家里，已经是凌晨一点多了。

四、学生健康成长是我们神圣的职责

     2021年学院一次例会上，党委副书记袁蓉同志向全院教师通报了学院有18位有不同程度的心理危机倾向的学生。希望老师们多关注学生的身心健康。会后陈立芳老师找到袁蓉副书记，希望自己能够联系两位比较严重的学生来帮扶，带他们走出心理阴霾，健康地走向社会。经过院党委讨论，答应由陈立芳老师联系华同学和崔同学一起完成帮扶任务。两位同学都是大三，一位是声乐专业，一位是器乐专业。陈立芳老师通过多次与他们谈心交流，终于了解到学生产生心理危机倾向的原因，就有的放矢地对他们进行帮扶。除了经常谈心谈话，还约他们一起参加各种活动，并为他们拍照，还义务给他们上声乐课，赠送他们体恤衫，两位同学终于打开心扉，解开心头的郁结。华同学毕业走的当天晚上给陈老师发信说：“非常感谢您这段时间的教导，让我在声乐上有了一些进步！也很感谢您之前和我聊天疏导我，还有送给我的衣服，谢谢老师！”崔同学也非常感谢陈老师给自己真切地关心和关爱。当袁蓉副书记夸赞陈立芳老师出色地完成帮扶工作时，陈老师说：“学生健康成长是我们神圣的职责！”

五、要守好学生入党的这道关口

  几年来陈立芳老师经常被党组织指派为学生入党培养人和介绍人。陈立芳老师总是非常认真地找专门时间与培养对象进行面对面谈话谈心，了解学生对党的真实认知，并引导他们端正入党动机，如何坚守初心，牢记使命，并从一些反面案例中警示学生，不要以为迈进党的大门就万事大吉了，就随波逐流了，甚至放松对自己的要求，从心理上脱党了。也从身边许多正面案例中引导学生向他们看齐。2022年3月，组织上通知由我作为一位研究生同学的入党培养人，当天那位同学联系到我，表达了对我的崇敬心情，自己非常迫切入党，希望老师想方设法保举她，并非要到我家里坐坐。我了解学生的基本情况后，约她到我琴房里谈话，打消了她所有不该有的念头，正告她要靠自己的真实表现来赢得组织的考察与考核。通过对该学生的谈话谈心，肯定了其入党的迫切心情，端正了其入党动机，明确了入党的目的和愿望。在我的教育引导下，该同学摈弃了脑海里之前出现的不当念头，以新的姿态面对党的考验，终于以高票的群众基础赢得推选，被党组织确认为发展对象。当组织上夸赞陈老师非常认真地填写那么多资料和介绍人意见时。他总是说：“我要守好学生入党的这道关口。”

      陈立芳老师时时刻刻铭记教育家精神，以高度的责任感和使命感践行人民教师的担当与作为，正是由于他的坚守信念和初心，才会真心实意地为学生着想，贴心为学生服务，认认真真地传道授业解惑，他也是学院课时最多的教师。他时常义务为学生补课，为学生就业择业操心费神，他曾经为开导学生写过200封信，受到学校有关领导的高度赞誉。正因为如此，才取得显著的教学成果，赢得学生对他的爱戴与尊重。