着力提升课堂教学
培养学生核心素养
为培育学生核心素养，构建规范有序、科学高效的和谐课堂，滁州市实验中学扎实推进“三堂课”教研活动，优化课堂教学模式。用“汇报课”夯实放心课堂，用“研讨课”创设魅力课堂，用“示范课”构建高效课堂。
汇报课专注青年教师的成长。学校通过组织外出学习、撰写读书笔记、加强线上交流、青蓝师徒结对等方式，营造青年教师成长的良好氛围，通过组织汇报课活动帮助青年教师总结课堂经验，缩短成长周期。
组织青年教师参加全国第六届“课堂变革与教学领导力提升”专题研讨会
青年教师线上学习交流
汇报课前，备课组成员集体磨课，青年教师的师父精心指导；汇报课上，青年教师精简教学环节、精炼教学语言、精准传授知识；汇报课后，教研组及时组织评课，肯定教师现阶段已取得的进步，帮助教师明确下阶段成长的方向，夯实“放心课堂”。
初中语文青年教师余子涛汇报课磨课
高中生物青年教师董阳汇报课磨课
初中数学青年教师徐亮汇报课授课
高中数学青年教师周紫荷汇报课授课
高中语文青年教师徐常凤汇报课评课
初中物理青年教师张静汇报课评课
研讨课专注教学改革中具体问题的思考和解决。学校通过组织分享参会感受、丰富教育教学资源、补充教学设备等方式，鼓励教师情景化教学，让学生的亲身经历与学科知识建立起联系。
教师结合本校本班的具体学情，将外出学习收获的宝贵经验和自身教学思考相结合，大胆创新、翻转课堂。教师通过实验教学、学科活动、社会实践等一系列真实的情景，培养学生核心素养，做学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人，创设“魅力课堂”。
高中化学组实验操作研讨课
高中语文组品读山水文学研讨课
初中语文组演讲能力培养研讨课
初中英语组英语讲中国故事研讨课
示范课专注课堂教学改革，实现整体高效。学校通过召开教学研讨会、组织集体备课、关注学生教学反馈等方式，着力优化课堂教学，全面落实新课程新教材的理念和要求。
教师探索基于培养学生核心素养的目标，不断反思精进，探索的教学改革的路径与策略；加强师生交流，探索指导学生高效学习的方法。教研组对学科示范课精研细磨、不断精进并全面推广。让学生在把握整体框架的同时深化学习和研究；解决课堂问题的同时实现与现实生活的联系，构建“高效课堂”。
初中数学组教学研讨
高中政治组教学研讨
高中历史樊磊老师示范课磨课
初中语文王忠媛老师示范课磨课
初中语文潘家旺老师示范课授课
高中地理陈谦老师示范课授课
滁州市实验中学坚持立德树人，以实研赋教能，不断提升教育教学水平。
供稿：教科室
初审：沈杨
审核：王成伟
审签：张永恒
