同课异构启新思
教研赋能增实效
近日，皖东县中联盟物理、英语学科同课异构教研活动在滁州市实验中学圆满举行，来自炳辉中学、全椒中学、明光中学、定远中学、凤阳中学、天长中学、来安中学及实验中学本校的六十余名物理、英语教师参加了本次活动。活动加强了各兄弟学校之间的交流与合作，共同探讨“三新”背景下的高效课堂，促进教师的专业成长。
根据安排，物理学科和英语学科在实验中学高一、高二年级相应班级同时进行。同样的教学内容、每科两位老师以不同的课堂形式进行呈现，展示了两种不同的教学思路和风格，不同的思维相互碰撞，激发出思想的火花。
一、物理组 选择性必修一
第四章第一节 《光的折射》
实验中学的李俊如老师课程构思巧妙，利用生活中的实例来引导学生对问题产生兴趣，注重培养和锻炼学生的动手能力，让学生通过实验来了解如何运用所学知识解释生活中的现象。
炳辉中学的陈玲玲老师课堂准备充分，师生互动默契，通过演示实验让学生对实验现象产生浓厚的兴趣，指导学生分组完成对实验的探究，理论联系实际。让学生感受到物理学科的无穷魅力。
授课结束后，老师们在实验室进行了精彩的评课。大家各抒己见，每个人都从自己的角度客观评价这两节课，既肯定了优点，同时也提出了一些意见和建议。现场教学研讨氛围浓厚，老师们纷纷表示收获颇丰。
二、英语组 必修三
第九单元第一课 Active Learning
实验中学的王冉老师以自弹吉他的新颖方式导入，吸引学生兴趣。在学习过程中随时跟踪学生的学习情况给予及时帮助。在教学过程中渗透阅读理解的技巧，教考相备。以问题辅助学生理解、以思维导图促进学生输出，以设置情境提建议更进一步促进学生在做中学、学中用。课前的预热、课中的指导、课后的总结，层层推进。学生沉浸在激情的课堂中，表达自己，展示自己。
全椒中学的郭芸老师情境式导入及两种学法的对比，视频的播放充分启发学生。同时在读首段时对myth的理解，对结构的把握，对写作技法的点拨，让人无不惊叹其对教材内容的深入理解和挖掘。以首段为示范，让学生以思维导图的方式创造性地输出自己对其他各段的理解，最后以角色扮演的方式学以致用。深入浅出，简洁直接的课堂语言让学生逐渐地沉浸在课堂中，实现主动学习、乐于学习、善于学习的教学目标。总体来说基于教材又高于教材，学生真正做到了active learning。
在英语学科评课环节，与会教师们积极地分享了自己听课后的收获和感受，表示在这次宝贵的展示、交流、分享活动中良有收获。两位优秀教师在相同教学内容中彰显教学策略之异，尽显异曲同工之妙，为大家呈现了独具匠心、精彩纷呈的课堂。
同课异构有效地加强了教学反思，让教师找到努力的方向；与此同时，在“异构——交流——研讨——改进”的螺旋式推进过程中，也促进了学科教研组的团队合作。
滁州市实验中学将继续以生为本，扎实开展各项教研工作。通过“三堂课”、“同课异构”等教科研活动，激发教师的创造力和热情，促进学科的发展和创新；为教师搭建成长的平台，为学生提供更优质的教学，为学校高质量发展提供切实保障。
撰稿：杨露露
初审：陶媛
复审：汪艳、郑海玲
审签：邢军
