金奖是怎样炼成的：
团队意识和责任心
是制胜的关键
在不久前举行的2024年世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛中，我校机电工程学院全国模范教师、全国技术能手刘小娟和全国技术能手魏加争两位老师指导的“AI赋能智慧切削——智能化切削加工单元的技术革新与应用”项目，凭借其创新的技术方案和应用效果，荣获大赛“数控机床装调与技术改造”赛项金奖。参赛团队学生张奇强、陈金海、杨帆、彭紫萍，在比赛中展现出了扎实的专业理论知识、精湛的操作技能以及良好的团队协作精神。目前，这四位同学已经收到了中国工程物理研究院三所的面试通知，为他们未来的职业发展开启了新的篇章。
两位全国技术能手带领4名优秀学生
究竟付出了怎样的努力
运用了什么样的战略战术
让他们一路过关斩将
最终赢得比赛，拿下金奖？
就让我们一起走近这支优秀的团队
一探究竟！
深入企业调研
实现技术创新
自9月30日接到参赛通知之日起，刘小娟、魏加争团队迅速行动，逐字逐句分析项目的参赛要求、评分标准和呈现方式，明确项目方案制定的方法及总体指导准则。刘小娟表示，参赛项目不仅要符合比赛要求，更要具备实际应用价值，能够切实帮助企业提升生产效率。
明确参赛主题，对项目精雕细琢
深入企业开展调研
为确保项目贴近企业实际需求，团队积极开展了深入的调研工作。他们不仅实地走访了中山长准机电有限公司等多家装备制造类企业，还通过电话访谈等方式，广泛收集企业当前的发展状况和面临的困境。在充分调研的基础上，团队结合制造业数智化发展的政策导向，深入剖析了装备制造类企业在发展中遇到的技术难题，并针对性地提出了解决方案，确定项目需重点攻克的技术难点。
此外，团队还参观了多家优秀企业，从中汲取灵感，初步构思出参赛项目的整体框架。为确保项目方案的可行性和实用性，团队与企业代表、行业专家和院校学者进行深入沟通，从知识、技术技能、成果展示、操作流程等多个维度对项目方案进行了全面细致的设计和优化。旨在通过这一项目，帮助企业突破发展瓶颈，打造新质生产力。
项目实现技术突破与创新
“我们的参赛项目实现了多项技术突破与创新融合。”魏加争介绍道。团队巧妙地利用AI技术，开发出具备高度灵活性和可视性的智能产线在线检测系统，实现了精准的智能检测与补偿。同时，通过互联互通技术和PLC控制，创新构建了智能调试及生产系统，大幅提升了生产效率与灵活性。此外，团队还聚焦功能需求进行二次开发，打造了一个智能操作及运维平台，为用户提供便捷高效的运维服务。在数据交互方面，利用数据交互技术和数理同步机制，构建了智能测试及监控系统，实现生产数据的实时采集与精确监控。
团队还创新开发了高性能的人机调试系统，以及一系列便捷化、高效化的功能界面，如自动分中、开关集成、圆盘刀库调试等，极大地提升了系统的易用性。最后，通过应用高效能、高灵活度的数字孪生系统，为企业的生产决策提供了强有力的数据支撑，全面推动了智能切削加工单元的数字化转型与智能化升级。
团队成员选拔
注重各展所长
除了对参赛项目的精雕细琢外，学生团队的选拔也至关重要。在谈及参赛学生的选拔标准时，刘小娟和魏加争两位指导老师强调了以学生为中心、因材施教的重要性。他们深信，每个学生都有其独特的亮点和特长，关键在于如何发掘并充分利用这些潜能，真正做到人尽其才、物尽其用。
“我们选中的这四名学生，都有一个显著的共同点，那就是对专业的深厚热爱以及积极端正的学习态度。”刘小娟介绍道。不仅如此，团队还根据每位学生的特长进行分工。张奇强以其严谨细致的工作态度和吃苦耐劳的精神，以及出色的综合素质，被安排负责机器人操作编程的任务；陈金海则凭借其强大的逻辑思维能力和高度的领悟力，承担起了PLC控制编程的重任；杨帆因具备创新思维活跃的特点，被分配到了数控系统二次开发的工作上；而彭紫萍则以其出色的语言表达能力和应变能力，主要负责项目汇报及数据交互系统的设计工作。
通过这样的分工，不仅充分发挥了每位学生的优势，也确保了整个团队能够高效协作，共同朝着目标迈进。
全心投入备赛
全员努力拼搏
“在这支团队中，张奇强和陈金海两位同学的牺牲是最大的。”刘小娟说，这两位同学是学校2024届毕业生，今年一月，两人在省赛中表现出色，赢得晋级资格。面对这来之不易的机会，他们毅然决定暂时放下找工作的计划，将全部精力投入到即将到来的大赛备战中。
张奇强和陈金海回忆道，从大一下学期开始，他们就紧跟师兄师姐的步伐，投身于紧张的训练中。那时的他们，虽然还是初出茅庐的新手，但已经对未来的比赛充满了期待和憧憬。每一次的训练，每一次的尝试，都为他们日后的比赛奠定了坚实的专业和实践基础。
杨帆回顾自己在数控系统二次开发中的经历，感觉这个过程就像DIY一样，需要将项目的所有核心功能整合到一个界面上，不仅要创新和美观，让人一目了然，更要切实地满足企业的实际运营需求，确保其实用性和高效性。为了实现这一目标，他结合老师给的资料和企业反馈，不断进行设计和优化，经过无数次的修改和测试，才设计出理想的界面。
“在仅有20几天的备赛期里，训练就是我们的‘一日三餐’。”作为项目的“解说员”，彭紫萍不仅要熟悉自己负责的部分，还要对其他三位成员的工作了如指掌，确保在比赛时能够准确无误地解说整个项目。两位指导老师倾注了大量心血，帮助团队反复打磨讲解稿，力求让解说既专业又通俗易懂。
同学们备赛训练
指导老师现场指导学生
学院领导、专家为团队项目把关
“参赛时间只有短短一小时，要在这么短的时间内完成任务，这对我们来说是一个巨大的挑战。”同学们坦言，团队中的每个人都需要紧密配合，任何一个人的速度过快或过慢都可能影响整个团队的进度。因此，他们在平时的训练中格外注重团队协作，力求每个环节都能紧密配合，齐头并进，精益求精，力求达到完美的状态。
比赛直面困难
团队同心作战
然而，当天在正式比赛现场却出现了许多突发情况。张奇强回忆当时比赛时的情景，比赛使用的系统在赛前并没有调试到合适的状态。但他沉着冷静地应对，迅速调整机器人编程，努力让机器人程序在最短的时间内达到最佳状态。陈金海也讲述了赛中”惊险“时刻。在临近展示环节的关键时刻，团队突然发现所有人的IP都连不上，这给展示带来了巨大的挑战。面对这一突发状况，陈金海并没有慌乱，而是迅速与团队成员商量，决定对切削加工过程的展示环节进行简化处理，以确保整体展示的顺利进行。最终，团队在激烈的大赛中脱颖而出，荣获金奖。
对于获得金奖，作为指导老师的刘小娟深有感触。她说，能够有资格参加本次大赛的团队，在技术层面上其实都相差无几。而团队之所以能够取胜，除了前期大量的重复训练之外，关键在于同学们之间的团结协作和积极配合。“他们的团队意识特别强，无论在训练还是比赛中，都能够相互尊重、相互支持。成员之间彼此包容理解，在遇到问题时从不茫然失措，而是展现出高度的责任心，共同克服困难和挑战。”刘小娟表示，正是这种极强的团队精神，让他们在大赛中大放异彩，赢得了宝贵的金奖。
获得金奖的背后，是团队师生日复一日的不懈努力与刻苦训练。这份荣誉不仅是对他们个人能力的肯定，更是对我校长期以来坚持校企合作、产教融合、强化实践教学、注重创新能力培养的最好证明。学校将进一步深化教育教学改革，优化人才培养，为地区经济社会发展培养更多高素质技能型人才，输送更多具备工匠精神、技术创新能力和良好职业素养的“大国工匠”。
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擦亮“ 省优”品牌 锻造大国工匠
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采编：王木子
审核：王 媛
签发：耿海鹰
来源：宣传统战部
