为大力弘扬教育家精神，进一步加强教师队伍师德师风建设，近日，学校举办以“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”为主题的2024年师德师风演讲比赛。11位教师代表走上演讲台，围绕教育强国建设和民族复兴的伟大使命，深情讲述了他们躬耕教坛的动人故事，展现了他们自信坚韧、踔厉奋发的精神风貌。就让我们一起来听听他们的心声——
艺术设计学院 张 翔
站在这里，心中满是激动与自豪。从教20余载，我见证了无数学生的成长与蜕变，也深刻体会到作为一名教师，肩上那份沉甸甸的责任与使命。今天，我通过分享我的教育经历与典型案例，探讨如何在“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”的征程中，立足教育教学岗位实际，从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求等六个方面深刻领悟并践行教育家精神。
一、理想信念：以梦为马，不负韶华
习近平总书记强调，教师要坚定理想信念，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。对于一名服装设计专业的教师而言，理想信念不仅体现在对教育事业的忠诚与热爱上，更体现在对专业精神的坚守与传承上。我们深知，服装不仅仅是遮体避寒的工具，更是文化、艺术与技术的结晶。因此，我始终将培养学生的审美意识、创新精神和实践能力作为首要任务，引导他们树立正确的价值观，用设计语言讲述中国故事，传递文化自信。成为学生梦想道路上的引路人，用专业知识与无限热情，帮助他们找到属于自己的设计之光，并让更多的人看到理想信念的光芒在他们身上闪耀。
二、道德情操：以德立身，以情育人
在服装设计这个充满创意与个性的领域，我始终坚守教师的基本道德情操。我认为，教师的品德比任何技巧都更能影响学生。在日常教学中，我注重培养学生的职业操守和社会责任感，引导他们关注环保、尊重原创、珍视每一次创作的机会。同时，我也以身作则，坚持公平、公正地对待每一位学生，让他们在和谐、积极向上的氛围中茁壮成长。
三、育人智慧：因材施教，激发潜能
每个学生都是独一无二的个体，拥有不同的天赋与潜力。在服装设计教学中，我注重因材施教，通过个性化教学方案，激发每个学生的创造力与想象力。例如，我会根据学生的兴趣与特长，设计不同的项目课题，让他们在实践中学习、在挑战中成长。记得有一次，我组织了一次以“中山文化”为主题的服装创意设计课堂训练，学生们纷纷将中山的醉龙、舞狮等传统文化元素融入设计中，不仅激发了学生的创造力，提升了专业技能，也让他们深刻理解了设计与社会、文化的紧密联系，加深了对本土文化的认同与自豪感。
四、躬耕态度：匠心独运，精益求精
在服装设计这个领域，细节决定成败。我始终秉持着躬耕态度的原则，要求学生对待每一件作品，都要像对待艺术品一样认真细致。我常常告诉学生：“设计没有最好，只有更好。”在我的指导下，学生们学会了不断反思、不断改进，力求在每一次创作中，都能达到更高的境界。同时，我也以身作则，在休闲服装聚集的沙溪，积极投入与中山纺织工程学会等行业学会、金鼎智造等服装企业的交流与合作，在不断提升自己的专业素养与教学能力的同时，也为学生搭建更多实践平台。我坚信，只有教师自身不断进步，才能引领学生走向更高的舞台。
五、仁爱之心：关爱学生，共同成长
在我看来，仁爱之心是教师最宝贵的品质之一。我深知每一位学生都是家庭的希望与未来，因此我始终把他们当作自己的孩子一样关爱与呵护。在日常教学中，我注重与学生的沟通交流，及时了解他们的思想动态与心理需求。当学生们遇到困难时，我总是第一时间伸出援手，帮助他们排忧解难。记得在一次课堂上，我发现一名学生的情绪有些低落，跟之前的状态不太一致，课间时我装作不经意的样子与她聊天，才知道其家庭发生了点变故，有些心里负担，课后与她进行了谈心交流，笑容在她脸上重新绽放的那一刻，我知道她已经打开了心结，走出了心理困境，我也深刻感受到了作为教师的幸福感与成就感。正是这份仁爱之心让我们之间建立了深厚的师生情谊，也让学生在成长的道路上感受到了温暖与力量。
六、弘道追求：传承文化，创新未来
作为一名教师，我深知自己肩负着传承与创新的重任。在服装设计这个充满变革与创新的领域里，我始终秉持着弘道追求的原则，致力于将传统文化与现代设计相融合，创造出具有民族传统特色与时代气息的优秀作品。同时，我也鼓励学生勇于探索、敢于创新、不断挑战自我、突破极限，为服装行业的繁荣发展贡献自己的力量。
最后，我想说：“教育，是一项伟大的事业，需要我们每一个教育工作者用心去浇灌、去呵护。”让我们携手并进，坚守师德、共筑教育强国梦，为培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，贡献自己的智慧与力量！
张翔获中山职业技术学院2024年师德师风演讲比赛优秀奖。
擦亮“ 省优”品牌 锻造大国工匠
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编辑：王木子
审核：王 媛
签发：耿海鹰
来源：宣传统战部
