游戏是孩子探索世界的方式，为落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，推进落实“以游戏为基本活动”的教育理念，充分发挥游戏促进幼儿学习与发展的独特价值，提高教师专业素养，进一步发挥环境及自主游戏对幼儿的重要意义，让环境“活”起来，让游戏“真”起来，10月23日云天幼教开展了户外自主游戏观摩活动。从游戏计划、游戏过程、游戏分享、设计理念、区域布局、材料投放、教育价值、教师支持等方面进行了全面细致的观摩。
在户外活动中，老师们根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，每个区域都投放了丰富多样的游戏材料，灵活调整游戏材料的投放、创设富有区域特色的游戏环境，让孩子们能够根据自己的意愿和兴趣选择游戏内容和玩法。
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开放的户外为孩子们提供更多的探险空间，调动幼儿听觉、触觉、视觉的发展。为幼儿提供了尝试新想法、新做法的机会。培养幼儿在面临挑战和危险时能够勇于探索和积极应对的精神和意志品质。
户外搭建区既有户外游戏开放、自主、真实的属性，又有建构游戏中幼儿动手主动探索、操作体验的乐趣，它向幼儿提出了运动能力和认知能力的挑战。
在艺术区里孩子们可以充分发挥自己的想象力进行创作，废旧的瓶子、报纸、玩具等材料都可以在幼儿的创作中变为艺术品。
在沙水区，孩子们特别喜欢玩“挖河道”“寻宝”“沙塑”等游戏。孩子们能借助各种材料进行一些探索实验。他们在游戏中感知水的流动性、沙的可塑性及渗水性性，最大程度满足了孩子的探索欲望和游戏的快乐！
户外游戏场地上热闹非凡。孩子们在自己的游戏小天地里探索、交往、感知和体验，在游戏中勇敢的尝试和挑战、主动的探索和学习……观摩过程中，教师们放慢脚步，近距离接触幼儿，观察幼儿，从儿童的视角亲身感受孩子们在游戏中与环境、材料、同伴的互动以及交流、表达、思考与探索。
最后，云天幼儿园执行园长陈群群组织教师们进行了本次观摩活动的教研与反思。从多方面帮助教师理清思路，对这次分享给予了肯定。并从观察记录的重要性、如何观察幼儿的游戏活动、如何记录和解读幼儿的游戏活动以及教师如何对观察记录进行反思等方面进行详细的指导与评价。
本次户外自主游戏观摩活动，我们不仅惊喜地看到孩子们在游戏中的专注、思考、坚持、合作，更看到了我园教师的儿童观、教育观、课程观在逐步改变！我园将不断守护育幼底线，探索幼儿园的“真游戏”，让带有温度的游戏成就幼儿美好童年。
追随孩子，走近孩子，我们一直在路上！
