在初中生物学“双新”启动的背景下，闵行区初中生物学团队在教研员策划下，汇聚中心组和骨干教师的智慧与力量，成功举办了一场以“聚焦课标深研教材，精准问题创新解决”为主题的骨干教师新教材教学展示活动。
2024年10月16日下午，第六场骨干教师新教材教学展示活动在上海市闵行区浦航实验中学圆满举行。此次活动由上海市莘光学校的张彦老师和上海市马桥强恕学校的郑红艳老师共同主持。上海市闵行区浦航实验中学的陈婷老师和上海市闵行区华漕学校的莫晓连老师分别带来了《植物体的结构层次》和《第一单元复习：生物体的结构层次》两堂生动有趣的示范课。闵行区的全体初中生物教师齐聚一堂，一共同参与了课堂观摩、教师说课、研讨评课这三个精彩环节。
陈婷老师精心创设真实情境，以“一株完整的番茄植物”为引子，抛出一系列问题串，如“它有哪些结构？”“这些结构是如何构成的？”等，从宏观到微观，层层深入，引导学生逐步探索植物体的结构层次。在“植物根尖观察”和“番茄果实观察”两个实践活动中，陈老师充分利用电子目镜、智慧纸笔等信息技术手段，清晰展示学生的观察成果，并推动学生小组合作，积极参与。通过类比动物体的结构层次，引导学生归纳总结，有效培养了学生的归纳能力和逻辑推理能力。
陈老师引导学生利用生物学知识解释农业生产经验，注重理论与实践的结合。整堂课逻辑严密，氛围热烈，有效促进学生核心素养的培养。
莫晓连老师通过真实生活情境串联整个单元内容，帮助学生进行系统的复习和巩固。莫老师联系陈婷老师的番茄植株情境，复习植物体结构层次；又引入人体胃病的情境，复习动物体结构层次；并以草履虫为例，进一步说明生物体是一个统一的整体。
课堂上，莫老师引导学生进行小组合作，完成生物体结构层次的学科项目。课堂条理清晰，重点突出，让学生在轻松愉快的氛围中完成了复习任务。莫老师的课堂也给各位老师提供了一个单元项目教学的优秀案例。
在精彩的展示课后，陈婷老师和莫晓连老师分别进行了详尽地说课，分享了课堂教学设计思路和教学策略。评课环节，老师们围绕教研主题，从有效真实情境创设的评价指标、如何通过设问引导学生思维活动等方面展开了深入地研讨和交流。老师们各抒己见，共同探讨如何更好地聚焦课标、深研教材，实现精准问题创新解决。老师们一致认为，两位老师的课堂都充分体现了新课标的教学理念，注重培养学生的核心素养和综合能力。经过此次活动，教师们深入探讨初中生物学课程标准，深化教材研究，有效提升教师课堂教育教学能力。
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张彦老师进行总结点评，对两位教师的精彩设计和各片组老师提出的宝贵建议给予了高度评价。张老师还分享了关于教学中如何创设真实问题情境的独到见解，为教师们提供了新的思路和方法。
此次活动展示了优秀教师的卓越风采，不仅为闵行区初中生物学教师提供了一个交流学习的平台，也为推动教师教学的提升注入了新的活力，为后续的教研活动奠定基础。
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文字：毛红贞
图片：徐静雯
张晓羽
编辑：朱嘉磊
审核：毛慧玲
谌海兰
