湖南教育新闻网报道 通讯员 潇河
今年秋季刚开学，涟源市蓝溪中学党支部书记、校长吴海，召集班子成员，就班主任的办公室设置问题进行商议。他再次强调“班主任办公室要方便老师办公，也是家长常来，学生常去的地方，代表的是学校形象，小事不小。”现年52岁的吴海，扎根农村教育30年，所任职的学校先后被评为“全国教育系统先进集体”“全国和谐校园”“湖南省新课程改革样板学校”“省示范高中优秀生源学校”“国培优秀项目校”；个人先后被评为“湖南省新课程改革先进个人”“娄底市优秀校长”“涟源市教育功臣”“涟源市优秀校长”。从事教育工作34年来，他对待教育教学工作从不怠慢，坚持从细节入手抓管理，从生活上无微不至关心教师，从行为习惯养成方面关爱学生，带出了好班子，育好了接班人。
1990年8月，年仅18岁的吴海走出校门，回到了涟源伏口镇这块生他养他的土地上，走上讲台成为一名“孩子王”，到2020年离开这片热土，调到城区新成立的蓝溪中学，他在家乡整整工作了30年。30年间，他从一名懵懂少年到华发渐生，从伏口中学的普通教师、教研组长、德育主任到柏树中学校长、中心小学校长、中心学校校长兼党总支书记，从一名普通教师到娄底市优秀校长，一路走得很坚实、很沉稳。他感慨道，“当校长几十年，我问心无愧。”
立德树人，注重先树“师”
吴海以极强的事业心和责任心奋发进取，一心扑在工作上。
2014年8月，吴海被涟源市教育局任命为伏口镇中心学校校长兼党总支书记。作为一名党员，他始终坚定正确的政治信仰，他明白，要实现“立德树人”的目标，首先就是要加强教师个人道德修养，把党性和职业道德摆在首位；其次应该提高教师的专业素养，只有两者结合，才能相得益彰。
作为一名中心学校校长，他每年利用暑期进行师德师风的集中培训，扎扎实实开展师德师风专题教育，以《新时代中小学教师职业行为十项准则》为标准，引领教师做立身的德者、做教育的智者、做生活的美者。
伏口镇地处偏僻，教师队伍整体业务能力不强，生源质量不高，要提升教学质量，只有付出更多的时间和汗水，才能浇灌出教学质量之花。为此，吴海在伏口镇出台了一系列的规章制度，引导教师爱岗敬业，落实立德树人根本任务；提倡奉献精神，潜心教书育人；通过与镇党委、政府协商，每年奖励表彰一批“四有”好老师，他担任中心学校校长6年期间，利用社会助学捐资，共奖励表彰教师60余人次，设置中考功臣奖，共奖励表彰65余人次。
伏口镇曾经拥有一支有着专业素质颇高的队伍，但当城镇化大规模发展时，造成该镇教师大量外流。伏口镇当时公办教师仅300多人，当城区大量选调教师时，五年时间，骨干教师外流达200多人。留下来的，基本上是上个世纪的老民办和中专生，补充进来的特岗教师和社会公开选聘教师专业能力亟待提高。留下来的这两批人，一批教学思维陈旧，知识结构老化，教学方法单一；另一批则缺乏教学经验，成长周期长。为了解决这个问题，吴海狠抓教师队伍建设，从最基本的常规管理开始抓起。新教师不会备课，中心学校印制专门的备课本，从教学内容及要点、教学环节与师生活动预设、关注对象、辅助手段等多维备课；新教师不会上课，就上马“青蓝工程”，通过老教师带新教师，听课、评课，期初老教师上示范课、期末新教师上汇报课等系列举措，加速青年教师的成长。
吴海每天在校园里巡查，发现新问题就立即出台新办法。他说：“不怕有问题产生，就怕不能发现问题。”一个个问题被发现，一个个问题又被解决，解决的方案形成制度固定下来，一个个方案集合在一起，就形成了伏口特色的教育教学常规制度。
质量提升，注重点在“改”
涟源伏口中学的常规管理工作做好了，可全镇各校的师资力量并不均衡。如何实现伏口镇教师整体素质的提高？通过一番调研和思考，吴海决定成立青年教师成长工作室。
为了积累经验，他首先成立小学语文青年教师成长工作室，聘请组织能力强的老师担任核心主持人，选拔教学经验丰富的老师担任骨干，全镇各联校均选派一至两名老师作为成员，并下拨专门经费。青年教师成长工作室以“共读一本书”作为开端，要求教师写读后感；组织人员开展“送教下乡”活动，每次活动，全体成员奔赴某联校，骨干教师上优质课，联校上汇报课，课后相互探讨评点……一年下来，全镇的小学语文教师素质整体提高非常快。
提炼总结成功的经验之后，吴海又相继组织成立了小学数学、小学英语等各科青年教师成长工作室。为伏口镇的教育教学打下了坚实的基石。
还在伏口中学当校长时，吴海就一直在寻找伏口教育新的突破口。他带领团队到省内外的有关名校取过经，但“经”如何为己所用，走出一条适宜本土的课改模式呢？教师的观念如何才能转变呢？
深思熟虑后，吴海决定以“走出去”和“请进来”两种方式相结合，加大对教师的培训力度，扭转教师传统的教育教学观念。他多次组织教师分批到双峰走马街、株洲景弘中学、岳阳许市中学等地学习。仅以到岳阳许市中学学习为例，吴海组织84名教师分三批蹲点跟班学习一周，6年来累计到许市中学学习达400余人次。同时，每年邀请教育名家、教师培训中心专家来校举办讲座，让教师专业能力得到飞速提升。
自2011年开始磕磕碰碰尝试以来，很多家长不接受，老师也不理解，但吴海一直坚持着。几年过去，全校形成了一套完整的课堂操作模式，从学校层面的班级文化建设评比，到年级层面的年级评比规则、学科组的集体备课，再到班级的小组建设，真正实现了教学的精细化管理。他坚持教师晨会讲评、教学反思，课堂模式越来越成熟，在多轮的探讨下，最终形成了“三课五环”的课堂操作模式，学生的素质得到了全面提升。课堂上，学生相互讨论，讲解习题，与昔日不敢张口的农村孩子比简直判若两人，展示时条分理析，口齿清楚，让外来学习的教师赞叹不已。
课改之初，也有人担心课改与教学质量相冲突。事实上，课改促进了教学质量的提升，伏口镇在涟源市初中毕业会考中，成绩一直名列前茅，400多人参考达到涟源一中上线人数就有102人，走在了其他乡镇前头。2017年，全市乡镇综合排名名列前茅，2019年全市乡镇综合排名依然在第一梯队。
课堂外，学校20多个兴趣小组有条不紊地开展着各种活动，特色教育成绩显著。伏口镇积极参与上级组织的各类活动，如涟源市组织的中小学生田径运动会，伏口镇曾获“十三连冠”；在湖南省组织的“两型”征文中，全省仅20个一等奖，伏口镇就斩获了两个一等奖，学生康凯做为唯一的农村学生代表发言；在其他的各种比赛中，伏口屡次获奖的师生也不少。
吴海还在全镇统一开设了校本课程，组织编印了校本教材《伏口镇中小学生养成教育读本》《传统文化教育读本》，对学生进行养成、安全、文明礼仪、国防知识、健康、禁毒、传统文化等方面的教育。因教学效果良好，学生素质提升快，学校获得了“全国教育系统先进集体”荣誉称号，被评为湖南省基础教育课程改革样板学校。
农村教育，注重形象“新”
涟源伏口镇中心学校下辖30多所中小学和幼儿园。这些学校的发展与城市相比并不均衡。如伏口中学、中心小学是全市规模最大的农村中小学，可教学楼破旧，操场就是一块泥地；至于那些边远的联校，办学条件就更简陋了。
吴海敏锐地抓住了国家城乡教育均衡发展的关键时机，他积极向上级部门争取资金，加快对农村学校的改造。几年时间，伏口中学完成了新建科教楼、中心广场、操场硬化；伏口中心小学完成了教学楼新建、塑胶跑道硬化；漆树中学完成教学楼翻新、教师住宿楼改造；龙安联校完成教学楼新建、教师住宿楼新建；福和希望小学新建了教学楼……6年，伏口镇在学校硬件建设资金累计投入4000多万元，维修添置资金累计1100多万元，使学校硬件建设走在了涟源农村学校的前列。
2018年，两项督导评估中涟源市有70所学校通过验收，伏口镇就有7所，占比达10%。伏口镇中心学校被评为湖南省生态文明示范学校，柏树联校获娄底市书香校园称号，伏口镇中心学校、中心小学、柏树联校、漆树联校获涟源市中小学阅读教学特色学校建设项目学校，伏口镇中心小学成功创建为娄底市示范性家长学校。
同时，吴海对学校安全工作常抓不懈怠。他一直将安全工作视为重中之重，在担任中心学校校长期间，伏口中学、中心小学被评为湖南省安全文明校园，长塘联校被评为娄底市安全文明校园，漆树中学等3所学校被评为涟源市安全文明校园，伏口镇中心学校获娄底市安全文明示范食堂，柏树联校、中心小学获涟源市安全文明示范食堂。
教育扶贫敢攻坚。伏口镇经济基础差，困难家庭多，留守儿童多，伏口镇控辍保学任务艰巨。刚接手时，伏口镇中考参考率不足90%，而这些辍学学生既是留守儿童，也是经济困难家庭子女。为了解决这个问题，吴海一方面是严格按照资助政策对学生进行资助，不遗漏一人。另一方面，则采用结对帮扶的方式，教师与建档立卡困难学生结成对子，教师定期与困难学生谈心、与家长沟通、开展“微心愿”活动，纠正这些学生的不良行为习惯，树立信心，提高他们的学习成绩。做到了义务教育资助无一人遗漏，家庭经济困难学生无一人辍学，获得了社会的好评。
临危受命，注重于拓”荒”
2020年上半年，涟源市决定将城区蓝溪学校初中部搬到行知中学旧址，让七年级新生到行知中学旧址报到，八、九年级学生继续在蓝溪学校就读，计划三年内将蓝溪学校初中部全部搬离。由于是从一所新建学校搬到旧学校，无论软件硬件都有落差。因此，不少教师有情绪，不少家长同样有想法。2020年8月，具有开拓精神的吴海“临危受命”，于2020年8月调入蓝溪中学。
为了使搬迁顺利，吴海首先做通了教师工作，然后积极争取学校生源地蓝田街道和石马山街道党委政府支持，要求老师和社区干部一同入户做家访。带着印发的“致家长的一封信”，宣传为什么初中部要进行搬迁，搬迁有哪些好处。为了打消新生家长顾虑，吴海要求家访教师仔细讲解市委市政府应急设施保障规划、学校的封闭式管理、怎样实施学生全面发展的发展规划。多措并举，七年级新生报到入学工作平稳。同时，学校投入资金对原有软硬件建设进行提质，更是让家长和学生吃下了“定心丸”。而原计划三年完成的逐步搬迁任务，在吴海的统筹调度下，仅半年就完成了，得到了上级主管部门和市委市政府的高度评价。
“教育教学质量才是立校之本。”吴海一番深入观察调研之后，发现青年教师较多，也不同程度存在青年教师知识水平较高，但教学经验不足的问题。为促进老师的专业成长，吴海成立了教研室。教研室以“集体备课”为核心，多角度、多方面地整合教学资源，积极推进人才梯队建设和培养，努力为教师发展发扬优势、补齐短板。近年来，学校成为了“国培计划”语文、化学科目培训基地，多次邀请涟源、娄底、湖南省的教研专家莅临学校指导教学工作。积极与兄弟学校交流合作，开展集体备课、示范课、观摩课、推门听课、“双减”讲座、青蓝工程、读书分享、教师论坛等各种研修活动，创造良好的校本研修生态环境，让教师在专家引领、同伴互助、个体反思实践中实现专业发展。
课改切合实际，效果明显。学校一大批青年老师在省、市、县各类教学比武活动中荣获一等奖。童赛武老师和刘付花老师更是脱颖而出，童赛武老师于2023年被评聘为正高级教师，刘付花老师于2024年被评为湖南省特级教师。
教师教育教学水平提升了，吸引不少学生“慕名而来”，学生人数这几年增加了近500人，原来不被看好的蓝溪中学，如今也拥有了超高的人气。
寒来暑往，34载辛勤耕耘，吴海在中小学教育教学这块沃土上，留下了一个个坚实的脚印，取得了不菲的成绩。因工作业绩突出，他先后被评为娄底市优秀校长、涟源市教育功臣、涟源市优秀校长。
虽然已是年过半百的教育“高龄”，可吴海依旧初心不改，雄心壮志在心:“未来，我将继续坚持以人为本，求真务实，勇于创新的工作理念，以全面提高教育教学质量为核心，以加强教师队伍建设为重点，以深化学校内部体制改革为动力，不断推进学校的各项事业发展。未来，我将以更加饱满的热情和更加务实的作风，带领全体教职工奋发图强，为共同开创教育的美好蓝图而竭尽全力！”
来源：湖南教育新闻网
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