马琳，女，本科学历，中小学二级教师，现就职于红寺堡区新庄集中川小学。自2013年参加工作以来，一直担任小学数学和英语学科的教学工作，现任一年级语文教师。教育学家夸美纽斯说:“教师是太阳底下最光辉的职业。”十一年前，怀着对这份光辉职业的美好憧憬，她踏上了三尺讲台，风雨十一载，对这份职业，由最初的忐忑不安，到后来的淡定从容，现在她已深深地爱上了它。十一年来，在自己的教育路上恪尽职守，潜心耕耘，情系教育，用汗水播种着希望，用赤诚浇灌着桃李，留下了一串串坚实的脚印。
爱心铸就教育华章
马老师是一位普通的小学英语老师，却在平凡的岗位上书写着不平凡的教育篇章。十年如一日，她坚守在教育教学的第一线，用爱心和智慧点亮孩子们的心灵，用责任和担当铸就孩子的未来。
没有爱，便没有教育。她无微不至地关心着每一位学生，当他们的知心人。针对乡村班内留守儿童多、远离亲人的实际，她经常陪学生们谈心，和家长联系交流，汇报他们在校的情况。并且也会前往残疾、留守儿童家中进行家访，力所能及地为这些特殊家庭的孩子提供帮助。对于后进生，她经常利用课间或者自习时间给他们耐心补习功课。在她关心和耐心的引导下，使这些孩子们变得更加乐观开朗，阳光自信，学习也有了动力。她爱她的学生，曾用关怀，让学生泪流满面;曾用爱心，让学生重拾信心。记得踏上三尺讲台的第三年，有个特殊的孩子，因家庭环境的特殊，造成了他偏激的性格。他经常惹是生非，不是殴打其他孩子，就是在课堂上和老师唱反调。遇上这样的孩子令她手足无措，但后来经过一段时间的观察她惊喜地发现，其实在他的内心深处，他渴望被爱，渴望被关注，渴望被肯定。于是，在学习上，老师时常提问他回答问题，经常鼓励、表扬他。在心理上，时常和他谈心，了解他内心深处不为人知的秘密，帮助他排解情绪；在生活上，对他嘘寒问暖。慢慢地，他改变了自己，不再和老师对着干，也不再欺负弱小了。看到他的改变，她欣慰，她庆幸，自己当初的一个正确的决定，打开了他的心门，引导他走到正确的方向！
耐心开启心灵之门
做老师要有耐心。花儿不一定都开在春天里，它们都有各自的花期。作为老师应该学会包容孩子成长中的问题，善于找到孩子身上的闪光点。有一个“淘气鬼”,聪明机灵，可在40分钟的课堂，他大概只有10分钟的专注，不是发呆，就是玩东西，故意打断老师讲课，成了办公室的“常客”。她十分苦恼，就向有经验的老教师们请教，他们说，对于这种学生，千万不能过多地批评与指责，要多鼓励，多表扬。于是，一有机会马老师就让他帮忙做点小事，让他感觉老师对他的器重；一有进步就公开表扬，肯定他的主动性，一犯错误马老师就及时纠正，让他知道老师并没有把他放弃。慢慢地，25分钟，30分钟，35分钟，一节课的大部分时间，他能坐得住，围着老师转了，后来，马老师还收到了他的纸条，我喜欢你，马老师。谁能说，这不是最大的幸福呢？耐心，对一个孩子的人生，是多么大的影响啊!
细心呵护学生成长
老师更要特别细心。苏霍姆林斯基说：“我们做教师的应该像果园的园丁，要精心地照看嫁接到野生植物上的果树，爱护它的每一枝、每一叶。”每一个学生，就像每一朵花都需要精心呵护，办公室的徐老师就是这样做的。一次，一个男生一边拉着裤腿，一边哭哭啼啼地到办公室找徐老师，我一看，那男生腿上蹭破了皮，还流着血。正在批改作业的徐老师马上放下手中的笔，拉开抽屉，居然里面有退热贴，碘伏，棉签，藿香正气水等常用药都有。他拿出一瓶碘伏，用棉签轻轻地给他消毒，一边擦，一边还用手慢慢地扇着。马老师打趣说:“徐老师，你还有个百宝箱啊！”他笑着说：“孩子们喜欢打闹，平时难免会有些磕磕碰碰的，准备这些常用药，以备不时之需啊！”听了他的话，她很惭愧。是啊，在办公室，在学校，这样的小事每天都在发生，可又有几个谁能做到这么细致呢？以后的育人路上，我们也该和徐老师一样，将细心渗透到生活的细节中去！
且歌且行，静待花开
育人之路漫漫，荆棘也好，坎坷也罢，她将继续且歌且行，不忘初心，静心耕耘，用爱播撒希望!爱，是心与心之间的桥梁；爱，是叩开孩子心扉的钥匙。屠格涅夫说:“人生的最美，就是一边走，一边捡拾散落在路旁的花朵，一生将美丽而芬芳”。愿你我永远在教育的天空下心中有爱,眼里有光，一边播种，一边静待花开！
时光有故事，微光有力量！没有最好，只有更好，她亲历躬行践行着自己的人生梦想，用真诚和朴实书写着平凡的教育故事。“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个学生掉队，要对每一个孩子付出爱心、耐心和恒心”。她在平凡的岗位上，不断演绎着爱与奉献。
供稿：人事职改办公室
编辑：党政群团办
初审：齐增辉
终审：金 晶
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