聚焦评估指南
优化游戏分享
贯彻落实《保育教育评估指南》联合教研活动
每一次遇见
都是美好的开始
观察、倾听、对话
看见儿童，照见自己
融化身份，双向互动
为进一步贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）试点实施工作，树立科学保育教育质量评估导向，全面提高幼儿园保教质量。10月17日，湾里管理局第二幼儿园承办的贯彻落实《评估指南》联合教研活动如期开展，本次教研活动的主题为《区域游戏后集体分享的有效性》。江西省学前教育教研员、省特级教师卢筱红，南昌师范学院学前教育教研室主任李欢，南昌师范学院付欣悦副教授，豫章师范学院陈里霞副教授，湾里教体办学前教育股股长符萍，以及落实《评估指南》省试点园及联合共同体实验园一行30余人参与本次教研活动。
伴着浓烈的桂花香，各位专家、园长、教师们满怀教育情怀，相约来到湾里二幼，大家有序签到，正式开启了本次联片教研之旅。
走进游戏现场，聚焦分享交流环节，全体教师来到大三班，一起观摩了一个完整的区域自主游戏，观察孩子的游戏行为，深析分享环节的组织。
在副园长罗成华的主持下，大家聚焦教研主题——“区域游戏后集体分享的有效性”开展集中交流和研讨。首先，罗园长组织大家链接《评估指南》活动组织、师幼互动关键指标，回顾“分享交流”的核心要求。接着，围绕本次研讨问题——区域活动结束后分享什么?教师如何准确提问引发孩子主动思考，提升游戏经验？你的优化策略还有哪些？展开分组研讨，四个教研小组的参研人员积极思考，思维碰撞，达成共识，分享观点。
江西省学前教育教研员卢筱红老师用“一个懂，两个会”对上午活动做出总结并对全体教师提出要求。她认为，首先教师要懂得分享交流的意义，教师分享交流旨在激活幼儿在游戏中生发的思维，促使幼儿去发现问题，分析问题，解决问题。其次要做到“两个会”。一是要会提问，会在分享中的设问、追问、反问等提问策略；二是要会提出不同类型问题，助推幼儿游戏中的深度学习。
一次次高质量的思维碰撞，一次次高质量的教研活动，在这场教研中，我们看到了每位老师的成长，相信在以后工作中大家会用更加智慧的眼睛去发现儿童，读懂儿童，使教育生长的过程变得更加灵动、自然、富有生命力。
来源：湾里管理局第二幼儿园
