“科学”筑梦“教研”赋能
为持续深入贯彻《义务教育科学课程标准（2022年新版）》，响应“双减”政策下科学教育的需求，11月21日上午，郑州市中原区建设路小学科学组精心组织了一场科学听课教研活动。活动旨在优化小学科学课堂教学，探索“科学做加法”的有效途径。教师们积极参与，通过观摩课堂、交流研讨，共同探索如何在减轻学生负担的同时，提升科学教学质量。
以“听”促教
杨晴老师的课堂是一个结合了剧本杀元素和气象学知识的课堂活动设计，《气象站离奇失踪案》旨在通过一系列任务引导学生分析问题、解决问题，并在过程中学习相关知识。通过这样的活动设计，学生不仅能在轻松愉快的氛围中学习气象学知识，还能锻炼分析问题、解决问题和团队合作的能力。
李淙祎老师在这节课中，扮演了引导者和促进者的角色，首先引导学生对两个摆钟的摆动快慢进行猜想，学生通过自主探究，共同探讨出实验方案并进行操作实验。她通过提问和反馈，激发学生的思考，帮助他们构建知识框架，引导他们从实验中学习。这种教学模式不仅提高了学生的参与度和兴趣，还培养了他们的创新能力和自主学习能力。通过这样的教学实践，学生们不仅学到了关于摆钟的知识，更重要的是，他们学会了如何通过科学的方法去探索和解决问题。李老师的翻转课堂模式，真正实现了将课堂还给学生，让他们成为知识的探索者和发现者，而不仅仅是被动的接受者。
李冉老师讲授六年级上册第二单元《我们的地球模型》一课，本课以项目化学习的形式进行，“哥白尼的弟子布鲁诺因为支持老师的日心说而被宗教迫害致死，假如我们能邀请追求真理而死的科学家布鲁诺穿越到现代，你将如何向布鲁诺呈现现代正确的有关地球的知识？”，以“说一说”、“制作一个地球模型”以及“用地球模型讲解有关地球的知识”为子问题展开，学生通过制作模型的时间活动巩固关于地球的知识，并提出新的问题进而产生对本单元的兴趣。
以“评”促研
三节课结束后，三位授课老师进行了深入的自我反思与总结，旨在不断提升教学设计水平。紧接着，科学组的其余老师依据2022年版的科学课程标准，对这三堂课进行了细致的点评。他们围绕课堂组织策略的有效性、教学创新点的亮点以及对学生学业质量的严格要求等方面，各抒己见，提出了许多宝贵的建议。
活动最后，许森副校长对今天三节科学课的精彩呈现给予了高度评价，他称赞这些课程不仅内容丰富、生动有趣，而且充分展示了教师们在教学设计上的匠心独运。同时，许校长对三位授课老师在专业成长道路上所付出的努力表示了由衷的赞许，认为他们展现出了积极向上、勇于探索的精神风貌。以此为契机，许校长向全体科学老师提出了宝贵的建议，他强调，在今后的教学中，应更加紧密地依据课程标准，紧扣教材本真，确保教学内容的科学性和准确性。同时，他鼓励大家围绕项目化学习理念进行积极探索和实践，通过项目驱动的方式激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的实践能力和创新精神。
智慧因共享而生彩，教学因探究而扎实。此次听评课活动不仅为教师们提供了一个相互学习、相互借鉴的平台，也为科学组积累了宝贵的教学经验。相信我们会在今后的教育教学过程中砥砺奋进、赓续前行，以更加饱满的工作热情和昂扬的精神风貌绽放建设路小学科学教育最美的风采！
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图片：王彩园、赵青
编辑：马玉洁
审核：许森
