李博老师在郑州市小学语文学科统编教材课堂教学观摩研讨活动中作示范课
郑州市中原区建设路小学
为持续深入贯彻《义务教育语文课程标准（2022年版）》，积极响应“双减”政策要求，11月20日上午，建设路小学李博老师在郑州市小学语文学科统编教材课堂研讨活动中作示范课。
李博，河南省骨干教师，郑州市小学语文中心组成员，中原区优秀教师。曾获教育部一师一优课一等奖，郑州市小学语文学科素养大赛一等奖。
本次郑州市小学语文学科统编教材课堂教学观摩研讨活动中，李博老师承担的是2024新修订统编教材一年级上册阅读课《两件宝》的课堂教学。在郑州市基础教育教学研究教研室和中原区教学研究室的专业指导下，李博老师与建设路小学语文团队研读课标、研究教材、基于一年级新生学情不断优化调整教学设计，经过一个多月的研磨，最终呈现出了一节幼小衔接阶段活泼生动的语文课堂。
李博老师的课堂寓教于乐，轻松自然。注重语言文字运用的实践性、趣味性。她通过亲切真诚的聊天，与学生建立友好关系；通过创设文本与生活联系的情境，明确目标理解文本；通过有机整合并高质运用课本插图等资源，激发孩子学习兴趣与探索。
品质教育/成就未来
她还大胆地对写字评价做了突破与创新，改以往以文字为主的条目式评价标准为范字结构、占位、笔画等进行标红、加阴影区域的图片式评价标准，一目了然，清新脱俗。李老师的课堂教学很好地体现出新修订教材的编排意图，充分发挥了示范作用，对小学语文低段教学具有较高的借鉴价值。
专家点评
郑州市基础教育教学研究室语文教研员余昆仑对李博老师的课堂教学呈现给予高度评价，并以观摩示范课为契机向在座教师建议要锻炼自我教学反思能力，使之常态化、持续性，提出课堂教学需具备的五种意识：课程意识、教材意识、生本意识、学段意识和“双减”意识。课程意识要求体现语文学科课程育人价值，落实立德树人的根本任务，把课程思政、五育融合等真正落实到课堂；教材意识要求关注教材内容勾连整合，明确本册教材总体要求、本册教材前后内容勾连、教学资源整合等；生本意识要真正做到以学习者为中心，课堂教学要做到“老师少说，孩子多说”“让每个孩子都有表现的机会”“关注到每个孩子的学习状态”等；学段意识强调关注低段尤其是一年级上学期的学段特点，降低难度、坡度，放慢课堂节奏，增加课堂的长度和厚度，并将学生学习习惯培养贯穿课堂始终；“双减”意识要求课堂减负提质，在课堂上加强学生学习指导，让学生学习更加有效和丰富。
照亮童心 温暖童年
课堂观摩明方向，学科实践夯落实。在市、区教研室的专业指导下，李博老师在此次市级课堂教学观摩研讨活动中的高质量的教学示范，聚焦了前期课堂教学成果，展现出强劲的学科拓展力和教师团队的专业素养与创新精神，促进了教育理念与实践的广泛交流与深度融合、内涵与质量并进，有效提升教师理解新修订教材、使用新修订教材的能力，提高教师专业素养和学科教学质量。
END
图片|魏佳鑫 贾言芮
文字|何 玉 李 静
编辑|肖伟光 张艺文
审核|温 慧
