在101ID这个大家庭中
无论是老师还是学生
无论深耕于哪一个学科领域
我们都有一个共同的学习机会
那就是“共读一本书”的
全体阅读（Whole School Read）
在这个已经开展数年的传统活动中
不同学科的老师、不同年级的同学们
都会针对一本共同的书目
进行长期阅读和一系列的研讨
在信息提取、思考和交流中
交换思想和知识，拓展学习的边界
而今年的全体阅读活动又有新的呈现形式
不再局限于一本书
而是围绕一个当下热门的领域展开：
人工智能（AI）
“Should AI be contained?”
我们一起在泛阅读中探讨
关于“人工智能是否应被限制”的问题
碰撞出了许多珍贵的火花
本次活动分为三个阶段
首先，自去年九月份开始
各学科教研组的老师们
根据自己学科的特点寻找到
与AI话题相关的文章和材料
并在课堂上将这些内容与课程进行深度整合
引导同学们展开探索
在全体阅读内容的基础上
老师和同学们还会各自
在各学科领域上进行相关的精读和拓展
继续了解AI在学科场景中的应用和展望
在这一阶段
老师们也在教师间开展了分享会
从教学层面出发
讨论如何引导学生合理利用AI
通过一系列真实发生在教学环境中的
生动案例和有趣的灵感
完成在教学者之间的交流互鉴
活动的第二阶段是观看纪录片
在今年的五月
同学们可以根据自己的兴趣
提前选择与AI主题相关的纪录片
并在观看结束后
参与跨年级混龄式的研讨会
为了能够更好地开展研讨
每场活动都会有指导老师在场
在聆听的同时通过专业的角度启发大家
因此在同学们开始探索的同时
国际部的中外教师们
也会预先进行关于
蛛网式讨论（Spider Web Discussion）教学方法
的教师研讨会
正是在这种讨论形式中
老师不再是传统的“讲授者”
而是转变为讨论的“观察者”和“指导者”
引导同学们来扮演主要的讨论者角色
在经历了接近一个学期之久的
前期阅读和研讨之后
活动进入第三个阶段
也就是由老师们精心策划的
一系列的全体阅读讨论会
在正式的分组讨论前
全体师生都会首先了解到
本次活动的讨论主题及小组评分原则
确保同学们能够充分准备
以增强他们的参与感
拓展话题讨论的深度
讨论会共持续了一周左右
同学们可以依照
自己选择的报名时间和场次
前往指定的活动教室参与讨论
在讨论中，101IDers展现出了极高的热情
和对人工智能话题的深刻理解
他们不仅分享了个人见解
还积极参与到小组互动中
每场讨论会都会有老师参与其中
他们引导整场讨论的进行
并在旁记录学生的表现
最终根据学生的表达能力、逻辑思维
和团队合作精神
在会后给出建议性的评价
各小组同学的成绩也会最终报送给
其英语学科老师
作为该学科成绩的组成部分
在本次全体阅读活动结束后
各位学科老师都从各自的教学角度
对活动和同学们的表现
给予了高度的评价：
Zhirayr老师
今年的全体阅读主题与计算机科学息息相关。我们观看了关于当前人工智能模型和仿生机器人的视频，进一步讨论了对人工智能的控制需求，以及人工智能在我们日常生活中的重要角色。
Eli老师
全体阅读为学生提供了将理论知识与人工智能的使用及其影响联系起来的多种方式。我们的阅读强调了对历史技术的反思，以及社会对于颠覆性技术的反应，为我们指导人工智能的发展提供了经验。我们甚至练习训练人工智能来支持我们的写作修改，通过有效的提示设计和反思道德的方式来区分人工智能的工作和我们自己的工作。通过这种多方面的探索，学生对生成式人工智能及其应用有了更深的理解和欣赏。
George老师
我的学生们仔细阅读了全体阅读的指定文章，并分析了其中的论点和论据是如何来呈现信息。我给APE的学生提供了其他替代文本来进行补充阅读，我们在其中也挖掘到了许多不同的观点。
关菲老师
语文学科把AI话题跟教材中的选文《变形记》结合，开展AI相关话题的思辨式讨论及辩论，文学阅读及写作活动。带领学生思考AI技术是否会异化人类？如何看待AI创作? AI生成的图片和视频是否会带来虚拟和现实的混淆以及如何提升媒介素养？如果可以给大脑植入芯片，共享人类所有的知识，你是否支持？AI技术使人类变得更加强大还是使人类存在价值陷入虚无？
汪露老师
AI技术在高中数学建模教学中的应用，为教学方式带来了一定变革。从自动生成和创设建模问题，到辅助数据处理和方程求解，再到提供即时反馈和详细课程报告，AI技术在多个环节提升了教学效率和效果。然而，AI技术的应用需要与实际教学需求紧密结合，教师在使用AI工具需注意方式和方法，确保学生能够真正理解建模的核心思想和概念。未来，随着AI技术的不断发展和完善，数学建模教学将会变得更加创新化和多元化，为学生的创新能力和数学素养的提升提供更有力的支持。
在平衡通识教育与个性发展之间
北京一零一中国际部一直倡导
面向全体学生、聚焦个性化发展
我们致力于构建一个
多元化的教育生态系统
全体阅读便是我们
实践这一理念的经典活动之一
从“教与学”到“交流互学”
正是101ID教育理念的体现——
不仅教授知识
更注重知识的实际应用
培养学生个性化解决问题的能力
通过这一系列的活动
101IDers在交流互动中提升了自己
在AI领域的相关知识和学术技能
更重要的是
他们学会了如何
将这些技术更好地应用于实际生活中
为未来的学术和职业生涯打下坚实的基础
撰稿/素材：江春 张家璐
编辑：张家璐
审核：贾婧婧 孟雯婷 于小雅
