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1张清华、4张同济、1张浙大、1张华师大，这是我今年7位保研学生荣获的好成绩。他们有人从211保研到清华，有人三跨专业保研同济…每位同学并非从一开始就稳操胜券手握一把好牌，在将近一年到两年的学习时间中逐渐积攒实力，最后致胜。布鲁内尔大学 Integrated Product DesignLuxmix英国尚合国际时尚推广有限公司 平面设计Casual Warrior 游戏项目LOGO设计指导学生成功保研：清华大学、浙江大学、同济大学、上海交通大学、西北工业大学等指导学生成功申请：帝国理工、皇艺、UCL、伦艺、爱丁堡大学、格艺、卡耐基梅隆大学、UC伯克利、纽约大学、东北大学、普渡大学、UT奥斯汀、华盛顿大学、SVA、米兰理工大学、代尔夫特理工大学、奥斯陆建筑与设计学院、新加坡国立大学、南洋理工大学、东京艺术大学、香港理工大学等世界顶尖名校一个是考前沿科技应用问题，考你对于当前新兴技术的敏锐度，如人工智能；另一方面其实还是围绕着人去做的，如新的出行方式如何改变人们的生活。说起技术应用。很多同学会误解说被要求学习多么硬核的技术。但从设计角度来讲，学校不会考那么多技术方面的东西，它更希望了解你作为一名设计师，你是如何思考将这些技术应用在哪些领域上？给什么人带来帮助？比方说今年浙大考题中有一个方向是AIGC，要求提交的final是你训练出来的一个人工智能机器。这就要求同学们不能只提出“我可以用AI干些什么”的概念来。还要真的能够去使用现有的一些平台，不管是stable diffusion还是其他，去进行这种你个人的LoRa或者是bot的训练。比如被同济大学人工智能与数据设计专业录取的Z同学，他有两个项目都涉及到人工智能相关。Z同学本身特别喜欢这类知识，包括他在创作时也会主动去考虑到人工智能的商业应用价值，申请的机会还是非常大的。他制作了一款针对设计师进行联名项目创作时生成图像的工具软件。将已经投入市场的文生图、图生图工具的优点整合在一起做了一个线上产品。然后Z同学在设计完成后，尝试着丢了两张图让训练出来的bot进行生成，确实生成出了我们一开始想要的效果，所以他是可以佐证自己提出的概念是完全可行的。Z同学也参加了汉艺的竞赛冬令营，和小组一起拿到了红点奖其实训练AI这个活儿并不涉及到非常复杂的程序编程，没有那么难，全看你喂过去的数据够不够。现在很多高校多少都会有一些跟AI相关的课程，不过学校教学时间限制在，一般都只会利用研究性课题去引导学生了解和熟悉AI软件。至于怎么深化学习，还得看大家的课后功夫。我带学生深入学习AI的方法，首先大家不能只知道市面上那一两个头部的AI产品。你得广而精地了解都有哪些产品，连国内都分天工、kimi、豆包等等有这么多呢，我们是不是得先了解下这些AI产品的差异性在哪里？现在行业的发展趋势是什么？咱不能闭门造车呀。这样你可以从更宏观的视角来创作一些项目。然后再从更加具体的角度出发，思考如何通过一个项目学会讲AI合理应用起来。另一方面，不管是AI还是其他新技术，它们永远是围绕着人进行服务。同济这些年也会考一些生活方式类型的题目。比如去年PSSD考的就是“大学生内卷”，今年工业设计考的是“新的出行方式”，都是非常热门的社会话题。这就要看同学们日常积累和训练的够不够多了。多练练硬笔头，上场后才能答得自如。我指导学生做保研作品集一直遵循的原则就是，做跟你本专业相关或者有个人关联性的东西。尤其现在大家都想未来能够进大厂、车企这类大公司，跨专业学交互设计变成了很普遍的事情。而到面试环节考官一定会问你，你为什么在本专业学的好好的，要转专业呢？你对新专业的认知是什么？这类较为贴合你个人实际的问题。我学生H同学就被同济考官这么问过一圈。她是数媒转交互，当时在给她规划项目排布时，为保留她原本数媒的特点，5个项目中有2个项目是改自她本科的数媒项目；另外再根据交互专业的性质去创作新的智能设备及数字化产品。当然改也要有改的方法。比如学生有一个项目是做互动艺术装置。原本项目的体现力更多表现装置的视觉呈现效果方面。我们在改的时候更多侧重在你做这个装置，首先它要传达的意义是什么？还有哪些可能的互动方式？我们在互动的方法上去做了更多的研究。所以是同样的主题，但是侧重点会不太一样。而H同学在创作新项目时又参加了汉艺的竞赛冬令营，他们小组因为在冬令营配合默契，用项目拿到了A'design之后，又再续前缘原班人马做了第二个项目，拿到了红点奖。在交互产品这个新领域上也证明自己的实力，两相结合，斩获同济。H同学及所在汉艺冬令营小组 获 红点奖 Red Dot、A'Design runner up、Gcross国际设计银奖、米兰设计周三等奖等国内外设计大奖作品集这项素材呢其实就相当于大家设计创作的人格代表。考官往往会通过大家的项目来认识你，认识你都在学校里学了什么？认识你是什么设计性格？你喜欢什么？所以我们需要在作品集中把这些东西展现出来。包括其他的申请材料，如学习计划书、个人简历等等，也是如此。我经常教学生要学会通过申请材料给自己“立人设”。如果你只是单纯把自己之前上过哪些课程当做素材给考官罗列出来，这样做其实一点价值和意义都没有。那如果你给自己立一个“人设”，我是什么性格的人→我通过学习这门专业这门课悟到了什么→被用来创作某个项目/体现在other works中→我关注到了什么问题，如何做学习计划，从“我做了什么”关键就被转移到“我不光做了什么，还解释了我为什么要这么去做，我未来要怎么做”，达成你对本专业更深层次的理解。这套逻辑也可以用来准备面试。当然啊，所有的人设都必须建立在真实素材上面，不是大家给自己杜撰的。只不过可能有些同学没意识到这些素材可以连成线被他所用。比如我学生L同学，在她去面试浙大前，我们就花了一小时进行了套“洗脑特训”：反复串联我是怎么样的人，我的实习经历、学校任职经历，然后为什么要去选择这个专业，把每一个other works或者课堂上学过的知识，都跟这个人设紧密结合在一起。那L同学她本科是在一个理工类大学学习传统产品设计，在某个课程中接触到了代码，开始对数字化方向感兴趣，不过她是一个比较务实的人，更追求每个项目的落地性，甚至她每个项目都已经做到几乎可以直接使用的阶段。其实她这些点是非常贴合浙大对学生的要求，浙大就喜欢落地性很强的人。但是你得能够对着面试官表达出来。于是我们练习时就是我说一遍，她再说一遍，把这些概念狠狠焊在脑子当中，方能表达流利。我们的清华哥L同学，就是从211本科一路披荆斩棘上去的。要论他在学校里的绩点排名，真不占优势。但L同学的作品集很强，材料也好：虽然没有国际级别的奖，但国家级别的设计奖项如米兰设计周、互联网+等几乎都拿遍了；手上还攥着4个专利，类型涵盖外观专利、实用新型和发明专利；以及2篇论文。主打一个多维度发展。竞赛这件事，因为我也正在带下一届保研的学生投奖，就发现大家有个问题：总是担心自己的项目还不够完善，投的畏手畏脚，或者干脆先不投。就我常说一句话啊，大奖小奖都是奖，能加一分是一分啊。你看今年拿下保研这些同学们手里那几十几百张奖状，不是所有都是红点。你一个项目做出来是可以进行多次尝试的。我去年的学生C同学（现在已经在港理念书了）跟我聊过这么件事。有次他参加了一个需要现场进行小组汇报的竞赛，当时表现不太好就没有拿到金奖。然后他就跟我说，说老师，我这一次失误了，下次汇报的时候绝对不会再犯同样的错误了。所以竞赛也像游戏闯关，你得多打些小怪攒经验才能去打最终boss。你也可以投一些香港大学生当代艺术奖这些知名度还不错的奖项先磨炼下，再说我如何优化再去投红点、A'design、戴森等等。华东理工大学设计学院保研政策：拿到红点、iF、米兰设计周、NCDA、中国好创意等奖项可以直接推免我学生J同学 用红点奖“速通”学校保研加分资格答辩竞赛项目的创作其实是一个结果输出型的工作。对大家而言，你的成果表现能力非常重要。它不像升学项目那样特别强调设计过程。非常直接，看你设计的这款产品，是如何去解决前面提到痛点问题；有哪些细致的功能；使用的方式方法是什么；什么材质……等等。
想要把这件事做好，其实就要求大家课后多练多用。有些同学上软件课时听得头头是道，好像都学会了，结果到动手时才发现怎么都不会用。尤其在竞赛项目准备期间，一定要有课下练习。把那些软件技能形成你的肌肉记忆，有了基本功后你才能快速给产品出图呀。
此外，一定考英语六级伙伴们！！想保研好学校是需要英语六级成绩的！我现在每天都在push我的学生们猛猛冲英语，还有一年啦，速速动起来还来得及！
