心理咨询，是咨询师通过良好的咨询关系，运用心理咨询与治疗的理论和方法，帮助来访者恢复或增进心理健康，促进其个人成长的过程。  

“成长”从字面意义来解释：是生物体向着成熟、完善方向的发展以及由此所达到的程度和状况。对于人类来说，个体的成长，应该包括生理和心理方面，向着成熟和完善方向的发展以及发展的程度和状况。

人本主义心理治疗，将成长作为治疗的终极目标。

人本主义心理治疗创始人罗杰斯认为：所谓成长，是积极的、建设性的、朝向自我实现的、朝向社会化发展方向的改变；是指向自我价值、灵活性、自尊与尊重他人的变化。

就是“成为个人真实的自我”，也就是成为一个人。罗杰斯的“成长”更强调的是，成为一个人的努力和过程。

心理咨询作为一种职业，它需要一般意义上的职业素质要求，即与职业相关的专业知识、能力。

心理咨询作为一种特殊的职业，它还需要具备一般意义上的职业素质以外的特殊要求，这就是，咨询师是一个什么样的人的问题，其人格成熟与完善程度，自我觉察与成长的能力和所达到的水平与境界。

因为，“在咨询过程中，咨询师能带进咨询关系中最有意义的资源，就是他自己”。

卡文纳强调指出，有效的咨询更依赖的是咨询者的人格特征，而不是咨询者的知识和技巧。他认为知识与技能不是不重要，而是因为教育很难改变人的那些基本的人格特征。

什么样的人从事心理咨询，比从事心理咨询须掌握什么样的咨询理论和方法更重要。

但心理咨询作为一种特定的职业，不能仅靠个人先天素质就能实现助人目标。因此，心理学肯定个体先天素质的存在，但不承认某个个体“天生就是当咨询者的”事实。

除了必须经过严格的专业知识与技能的训练之外，在人格特质上，还有着更高的要求。

美国学者盖伊认为，一名有效的心理咨询者须具备以下的人格特征：

(1) 对人具有强烈的兴趣，充满好奇心并喜欢探究；

(2) 有倾听的能力；

(3) 善于沟通，喜欢与别人交流；

(4) 共情，善于理解别人，设身处地；

(5) 较强的情感洞察力，善于处理各种情感问题；

(6) 内省，对自己的能力有清醒的认识，并善于在心理咨询过程中把握自己；

(7) 宽容，有能力控制自己的不满情绪；

(8)  幽默，可以发现生活中积极有趣的一面

这些特征，也不是一个具备了心理咨询师先天素质的人，所能完全达到的。

成为有效能的咨询师，其人格特质的形成和改善除了可通过心理咨询的专业知识与职业技能培训，以及咨询师的工作经验累积之外，还必须依托一个非常重要的途径和渠道，这就是心理咨询师的个人成长。

这是成为有效能的心理咨询师必不可少的过程，也是有效能的心理咨询师终身持续的个人发展议题。

正如罗杰斯对自己治疗经验的总结，“我是否能够创造一种促进他人独立成长的关系，取决于我自己的个人成长的程度”，而“如果我想要促进与我相关的他人的成长，我自己必须不断成长。”

成为一个人意味着什么，也即个人成长的具体目标和基本标准是什么，这是心理咨询师个人成长的首要问题。

罗杰斯认为，“在我看来，个人最想达到的目的，他在有意和无意地追求的目标，就是成为他的真实自我”。因此，如果咨询师不能成为真实的自我，也无法帮助当事人成为真实的自我。

具体来说，成为“真实的自我”，意味着对经验的开放。经验的开放是与自我防卫相对立的。

个人形成的自我防卫，越是丰富多样和坚定顽固，越会使个体形成保护自己的坚硬防护，将自己与真实的自我隔离，形成各种各样人格面具。

◆ 成为真实的自我，意味着“对于此时此境，存在于自己内部以及环境中的真实，保持意识的开放性”，这样个人在面对现实生活和冲突情境时，就能对各种经验保持开放的姿态和持有更加现实的态度。

◆ 成为“真实的自我”，还意味着充分地信任自己。充分地信任自己，就是相信自己的感觉，接纳自己的情绪，觉察社会和自己的需要，喜爱自己身上存在的丰富性、复杂性和不确定性。

这时，个人对他自己情感、冲动和想法不再害怕和抗拒，也没有必要调动自身的意识去压抑、克制自己，形成心理冲突和心理防卫。

◆ 成为“真实的自我”，还意味着形成自己内在的评价源。如果个体总是简单地用社会和他人的评价标准来看待事物，用他人是否满意来决定自己的思想和言行，他是无法倾听自己的意愿，满足自己的需要的。

◆ 成为“真实的自我”的个体，将不再仅仅依赖别人的标准生活、依赖别人为他做出决定和选择，而是在了解社会标准、他人评价的基础上，认真倾听自己内心深处的声音，了解什么才是表达真正自我的生活与行为方式，在此基础上自己做出决定，并承担自己选择的后果。

◆ 成为“真实的自我”，还意味着成为过程的意愿。个体有更强烈的在生活中不断学习，在经验中不断生长的意志和愿望，主动参与到一个流动的、前进的发现自己的经验之流中，把自己看做是一个生长的变化过程。

他“倾向于放弃这种生活中一定要达到的某种确定的目标，转而接受自己是一个生成、成长、流动的过程。”’因此，更加注重成长过程中的个人体验和自我觉察，更能忍耐漫长的经验积累、持续甚至终身的学习过程。

如何成为一个人？这是心理咨询师个人成长的方法和途径问题。

罗杰斯认为，“如果我能够与我自己形成助益性关系，使我能够敏锐地觉察并接纳我自己的情感，那么我就十分可能与他人形成助益性的关系。”

因此，咨询师的个人成长的基本方式，就是通过他人帮助或自我帮助，与自己形成真诚透明、无条件积极关注和共情理解的关系，促使自我觉察、实现个人成长。

运用这种基本方式，我们可以在现实生活中，在很多领域和空间实现个人成长。

我们需要经常反思这些成长任务，考虑与之相关的个人经验，促进自己的成长，然后才能将自己成长的体会运用到助人者角色中去。

这种与自己形成助益性关系的个人成长过程，主要经历了以下几个心理发展阶段：

第一，出现成长问题，形成成长动机。

咨询师在咨询过程中出现反移情，或者在从业一段时间后出现职业耗竭，或者在生活中产生情绪问题与心理危机时，咨询师会产生改变自己、改变现实的愿望与动力。

咨询师可以通过接受督导师督导或治疗师治疗，寻求同侪帮助与个人自助等等方式，力求处理自己的个人议题，实现个人成长。

第二，再现相关体验，宣泄情感情绪。

咨询师的个人议题与咨询师本人的成长经历有密切关系，因此，回到相关情境，重新体验并真诚地面对自己，并在此基础上接纳自己的情感，宣泄过去不被自己接收因而受到压抑和束缚的情绪，对于咨询师个人议题的解决具有关键性的作用。

第三，增强自我洞察，实现自我整合。

在接纳自己，理解自己的基础上，咨询师的自我洞察能力将会有所提高，个人成长的力量也会逐渐增强。咨询师更有能力实现自己认知的调整和反应模式的转变，其行动的自发性和创造性也会增强，他将变得更加接近自己“真实的自我”———“成为一个人”。

咨询师将处理个人议题过程中的体验和感悟整合到自我与人格之中，可以有效提高自己的心理健康水平和人格完善程度。

咨询师的个人成长还必须借助一定的途径：

第一，理论学习与技能培训。

通过专业理论知识与专业技能的培训，能促进咨询师在提高理论水平和专业能力的同时，促进自我反省，增强自我觉察，提高自我成长的动机与愿望，并掌握一定的自我成长方法。

第二，成长训练与接受咨询。

咨询师可以接受规范的个人成长训练，或专业的心理咨询与治疗。如美国的精神分析师在完成基本的专业培训后，在精神分析机构进行三年专业实践的同时，必须接受为期一年，每周不少于五次的个人分析。

这种关注个人成长的训练与咨询，十分有利于咨询师在从业之前，获得专业性的个人成长，系统解决个人的成长问题。

第三，咨询督导或同侪互助。

在咨询过程中接受督导，不仅有利于咨询理论水平和技能的提高，更重要的是促进咨询师的个人成长。国外专业咨询师一般都必须通过几百到上千小时的专业督导，才能拥有从业资格。

而且，在咨询师发展的每一个阶段，都会出现不同程度的个人成长问题，需要接受督导师的引导与帮助。同侪之间的互助也能在一定程度上发挥相互督导的作用。

第四，从事咨询实践。

咨询工作对咨询师的个人成长有积极影响。具体表现在提升自我觉察和生活智慧，增强对自我和他人的接纳，促进心理成熟和人格完善等等。因此心理咨询工作本身就能在助人的过程中发挥助己的作用，提高个人成长的程度和境界。

第五，自我分析与自我觉察。

如果咨询师掌握了一定的个人成长的理论和技术，并且具有足够的个人成长力量和能力，就可以独立自主地完成一些自己的个人成长议题，包括分析成长经验、澄清人生需求、处理职业耗竭和反移情、实现未完成情结、改变非理性信念、转变不良反应模式等等。

但一些自己无法独立完成或无法深入进行的成长议题，还要通过接受培训、咨询治疗、督导或同侪帮助等其他方式进行。

综上所述，心理咨询师必须充分意识到个人成长对自己职业发展、工作成就和个人幸福的重要意义。致力于通过正确途径，掌握科学方法，有意识、有计划地实现自己的个人成长目标。

个人成长问题也应成为心理咨询师职业培训、资格认定和继续教育的重要环节，这样才能从整体上提高中国心理咨询师的专业水平和职业素养。