“语”时俱进 “研”无止境
记阿左旗王平名教师工作室课例展示研讨活动
繁华盛夏日，教研正当时。为更有效地开展工作室工作，建立学习共同体，发挥名师的示范、引领、辐射作用，加强对青年教师的培养，促进其专业成长，2024年7月2日，阿左旗王平名师工作室开展第二次集体课堂教学研讨活动。工作室主持人王平、名师工作室成员及培养对象参加了本次活动。
课例观摩
本次活动的示范课是由工作室成员黄慧萍老师执教的一年级下册第五单元《操场上》一课，公开课是由培养对象康雪老师执教的二年级下册第七单元的《大象的耳朵》一课。
一年级黄慧萍老师讲授的《操场上》示范课，用简洁的语言导入新课，然后创设了在操场上的情景教学，使学生对课文有一个整体的感知。整节课教学过程流畅，环环紧扣，充分体现了学生的主体地位。黄老师采用了多种教学方法对学生进行引导，激发了学生的学习兴趣，将生活实际与课堂教学有效融合，使教师的“教”和学生的“学”都达到了质的飞跃。
二年级康雪老师带领孩子们走进童话世界去感受《大象的耳朵》，课前康老师借助游戏活动，了解动物耳朵，也为本课奠定基础。品读课文时，在落实“如何读好问句”这一问题上，康老师循循善诱，引导学生运用想心情、抓词语、加表情、加动作等多种方法读好文章中的问句。“借助提示讲故事”是本单元的教学重点，由于低年级学生年龄小，认知能力有限，讲故事时容易出现遗漏的现象，康老师引领学生借助提示，搭建讲故事的支架，化繁为简，并引导学生在关键词和关键句的帮助下把故事讲述出来。
研讨提升
教而不研则浅，研而不教则空。两节示范课过后，两位老师进行说课，工作室的老师们围绕“低年级如何有效落实识字写字学习任务”积极评课。老师们各抒己见，思维碰撞，智慧共享。深入探讨如何有效完成低段识字写字的学习任务。同时，探讨中也就教学目标的确定、教学内容的选取、教学方式的变革、课堂教学效果的评测等方面进行进一步的整理归纳。对于课堂教学中存在的问题提出了改进办法和建议，使授课老师受益匪浅。
最后工作室主持人王平老师做了总结发言。她指出，老师们要珍惜每一次课例展示机会，自我加压，加强学习、改革创新，并在日常工作中注重发挥示范引领作用，通过多种形式，推广先进的教学理念和教学方法，带领更多年轻教师专业成长。
供稿：张 倩
编辑：张 倩
初审：苏永峰
终审：魏耀军
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