诗意氤氲的教研时光里，我们仿若踏入了一条流淌着千年智慧的文化溪流，而六年级文言文教学，正是溪流中最为晶莹璀璨的明珠。
01
『郭雯老师上展示课』
12月的第一周，朝晖小学六年级语文组的校本教研活动如期举行，师生共赴了一场探寻文言文教学奥秘的雅集，在思维的碰撞与智慧的交融中，采撷芬芳的教学之花。
郭老师通过展示一系列与“牛”相关的艺术作品和生活场景图片，巧妙地引入了本节课的主题——《书戴嵩画牛》。
课堂上，同学们反复诵读，不仅加深了对文章内容的理解，也感受到了古汉语独特的韵律美。此外，郭老师引导学生围绕“耕当问奴，织当问婢”的主旨思想展开探讨，鼓励大家从不同角度出发思考问题，并分享个人见解。这一过程极大地调动了学生的积极性，促进了批判性思维能力的发展。
整堂课学生们积极参与，巩固基础知识的同时开阔了视野，听课的老师们也表示受益匪浅。
02
『金敏老师上展示课』
12月的第二周，金敏老师执教《我的伯父鲁迅先生》。金老师通过生动的教学方式和深入的情感引导，让学生们深刻体会到了鲁迅先生的高尚品质和人格魅力。
课堂上，金老师紧扣单元语文要素，引导学生借助资料走近鲁迅。首先带领学生们回顾了鲁迅先生的生平事迹和时代背景，为学生们构建了一个全面、立体的鲁迅形象。
鲁
迅
随后，金老师引导学生们深入阅读课文，抓住主要问题，自主思考，学生们不仅学习了阅读理解的方法，还品味了文字的魅力，更好地理解了文本的情感。通过朗读和讨论，学生们深刻感受到了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高尚品质，以及他对劳动人民的深切同情和关怀。
03
『评课议课』
课后，老师们还组织了互动交流环节，对课堂上的亮点进行了总结和赞赏，并就出现的细节问题给出了建议。老师们一致认为，在进行略读课文的教学时，教师要敢于“放”，要组织学生迁移运用精读课上学到的方法自读自悟，汇报交流。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。相信两位年轻老师将带着这两次教研活动的收获，继续砥砺前行，不断谱写教学新篇章！
文字：郭雯 金敏
照片：金敏 陈芳
编辑：倪宏芳
一审：倪宏芳
二审：周方方
三审：曾 萍
