以“手拉手”为例
窥见中考几何模型
——同安中学数学组倾情演绎
为了深化教育改革，践行新课程理念，2024年9月30日，龙泉驿区初中数学教研活动在同安中学开展。
本次教研活动从常见几何模型出发，同安中学副校长杜明鑫进行专题讲座《牵手四重奏》。他分别从共顶点等顶角等腰得全等，全等三角形旋转得相似，旋转相似一拖二以及手拉手的构造这四方面来解读。他提到，用数学模型能更好地体现空间观念和几何直观，培养学生构建几何模型的能力。让教师在教学过程中，能够提高教学质量，解决在教学实践中存在的问题，完善学生指导体系，提高学生的综合素质和能力。
随后，四位九年级数学教师分别献上名为《再见“手拉手”》的几何思维专题课。在他们精心的准备下，呈现了不同风格的同课同构的精彩课堂。
陈德利老师用风趣幽默的语言，以生动形象的教学风格，带领全体同学认真学习，锻炼学生对几何模型的理解，以及建立数与形的联系。
黄莉老师的课堂气氛轻松，学生参与度高，板书工整，讲解细致，引导学生感知各种几何图形及其组成的元素，提升学生描述和分析图形的特征的能力。
张云燕老师在课堂上有良好的师生互动氛围，学生积极进行小组讨论，让学生直观理解图形的运动，发现变化中的不变性。
谭丽老师循循善诱，教学中紧紧围绕重难点，同学们表现积极，师生互动良好。指导学生分析基本图形，抽离几何模型，探索解决问题的思路。
在课堂中，从常见几何模型出发，教师注重对学生进行思维引导，让学生能从复杂的几何图形中抽离出“手拉手”基本模型，初步构建了解决几何模型的思维体系。
龙泉驿区数学教研员黑赞老师通过《从新课标新教材看教学与命题》为全区九年级数学老师分享了新课标的核心素养，逻辑推理，数学建模，直观想象，以及对中考中的几何模型的深入探讨。
黑赞老师指出，代数学习偏线性，几何偏网状，一旦有新知识加入，需不断地对以往基础模型"再认识""再学习"，不断深化，整体体现"螺旋上升"。例如，在学习全等三角形后初见“手拉手”，学习特殊四边形后再见“手拉手”，学习相似三角形后再次升华“手拉手”模型，体现了知识体系和思维模型螺旋的上升。
本次教研活动取得圆满成功，在此特别感谢教研员黑赞老师的悉心指导以及全体同仁的支持与帮助。
文字：谭 丽
图片：数学教研组
初审：孟 婷
终审：杜明鑫
