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批判性思维是找茬吗
2021年，一项针对国内两所高校的209个学生进行的调研中，7%的人认为批判性思维就是“批评别人”“找茬儿”“完全否定”。
这个调研的结论很有代表性。
事实上，今天许多人在听到“批判性思维”或者使用“批判性思维”时，都或多或少简单粗暴地放大或扭曲了这个词语的否定意义。
特别是在我们的语言习惯与文化心理惯性中，“批判”本身就包含历史凝固下来的使用偏好。甚至在很多人的心中，“批判”是比“批评”更加严重的一种否定。于是，就产生了上面调研中出现的情况。
其实，“批判”是一个中性、严肃并且严密的词语。
这里面的“否定”代表的是一种反思、审视、考查、辩证，一种不人云亦云、不随波逐流、不盲目服从常识的思辩的态度与理性。而批判性思维正是这种态度与理性的思维工具与逻辑工具。
最早定义“批判性思维”的人是美国哲学家约翰·杜威，他将“批判性思维”定义于对自己的一种信仰或所偏爱的某种知识形式，从它们所依存的基础上和可能得出的结论上，进行积极、持续、仔细地审视。在杜威的阐释里，我们看到批判性思维并没有明显“批判”或“否定”的意思，反而是积极、持久且专注的。
《中庸》第二十章中有这么一句话：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”阐明一个君子的学习、思考与行为。
对应杜威的解释，我们发现批判性思维可能更接近于“审问之，慎思之，明辨之”这三个思考步骤的总和。
因此，无论是东方还是西方，批判性思维代表的都是一种积极的高级思辨力。
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批判性思维的标准有10个：清晰性、准确性、精确性、重要性、相关性、充分性、逻辑性、公正性、广度以及深度。
比如，我们的观点需要保持清晰和准确；我们的想法需要切合实际；当我们需要考虑多个看问题的角度时，我们的思维可能需要同时保证有逻辑性和广度；当我们需要更多的细节时，我们需要确保我们关注的是更重要的关键信息，而不是琐碎的无用信息；我们需要确保我们的思维是连贯的或充分的，确保自己全面地进行了思索，确保自己公正并深入地对待复杂问题。
这些标准需要与我们思考的具体环节结合起来，我们思考的目的，我们切入思考的角度，我们思考的预设信息，我们思考过程中使用的一些关键概念或者信息，等等。
比如以“要不要跳槽”这个话题为例，批判性思维会从这几个维度思考：
①我们这次想要换工作的目的是什么？
②最终导致一定跳槽的原因是什么？
③我们获知的新公司的信息是否清晰且充分？
④对这家新公司，我们有没有预设一些潜在的信息或者偏见？
这些环节，我们都需要用这些批判性思考标准去一一审视。
这就是批判性思维在实际问题中的运用。
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批判性思考的最终目标：
理智的美德
我们为什么要培养批判性思维？最终的目的是什么？
其实，培养批判性思维就是在培养自己作为人的品性，而不仅仅是培养解决关键问题的能力。最重要的是，通过批判性思维训练，你要成为一个善良的人，一个拥有理智的毅力、理智的同理心和公正心的人。
批判性思考的最终目标是“理智的美德”。
批判性思维可谓根治思维谬误的良方，具有批判性思维的人，他们不盲从，轻易不受情绪、好恶、环境等因素影响。他们有自己的思考和见解，观点一针见血，讲话有理有据，总能见人未见。
批判性思维的精髓在于自我审视，以事实为基础，判断真伪是非，提高思维质量和深度。掌握批判性思维，就是培养独立思考能力，防骗防杠防偏见。谬误并不可怕，可怕的是没有批判性思维。
为此，博雅人文精选了一份提升批判性思维能力的书单，特别推荐给想通过掌握批判性思维的力量来纠偏、怯昧、创造的朋友。这套书由殷海光，理查德·帕克等权威作者凝结多年研究心血而写。对症下药，直击日常思维困境，帮助读者全面学习批判性思维，成为思维高手。并且这套书已为书友们争取到了6折限时特惠，点击下方链接，即可一键收藏
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