集备管理
以浅入之笔
绘深悟之景
专家讲座：教研活动谱新篇
杨梓生副院长以其深厚的教育理论功底和丰富的实践经验，从宏观到微观，为我们剖析了集体备课的核心价值和实施路径。
集备活动是教师专业发展和教学质量提升的关键。为了让集备活动更加规范高效，杨副院长提出了“五定五有五统一”的要求。
“五定”分别是定时间、定地点、定主题、定主讲、定流程，为集备活动搭建起清晰的框架。
“五有”即有准备、有交流、有讨论、有记录、有反思，保障了集备过程的丰富性和深度。
“五统一”涵盖统一教学目标、统一教学内容、统一教学进度、统一作业布置、统一检测评价，确保教学的一致性和标准化。
杨副院长还详细介绍了备课流程的四个重要步骤：个体研究、集体交流、统一认识、班情优化。
在集备活动中，要深入研究四种资源：课程标准、学科教材、学生情况、文献资料；准确把握四层内容：价值观念、学科思维、关键能力、核心知识；精心规划四个要素：教学情境、问题任务、学习活动、评价参考。
集体备课是教师之间的教学研讨，更是集体智慧的凝聚和升华。对于学校整体教学质量的提升有着显著的推动作用。通过这次学习，教师们纷纷表示受益匪浅，对集体备课有了更深刻的理论认识和更强烈的实践愿望。教育是一项需要不断创新和进步的事业，我们要以此次讲座为契机，携手共进，积极探索，勇于实践，为提升教育教学水平发挥集体力量！
图文 | 俞丁华
编辑 | 郭志贞
审核 | 陈 立
监制 | 刘桥连
