浓浓语文味
悠悠古诗情
港湘实验学校
小语研究工作室第三次学习
秋风迎诗意，教研唤灵思。为全面落实新课标理念，进一步促进语文教师专业成长,优化课堂教学策略，提升课堂教学质量。10月17日，港湘实验学校小语工作室开展了第三次教研活动。
本次活动，是以曾菲妮老师带来的古诗教学课——《暮江吟》展开学习活动。曾老师紧紧围绕单元语文素养目标，品诗题，明诗题，知诗人，读诗文，层层递进展开教学。在授课时，曾老师紧扣文本，将“观察”这一语文要素很好地融入到语文教学。引导学生从重点字词品析中，领略古诗流光溢彩的自然美。抓住“残阳、铺、瑟瑟、可怜”等词去挖掘美，感受美，用想象的力量描绘画面，最后“看画吟诗”，仿佛在和千年前的诗人一起“漫步”在黄昏的江边。
在总结中反思，在反思中成长。在评课环节中，曾老师先总结了自己的教学设计及意图，所达到的成功之处，然后根据课堂实际情况指出了自身的不足和改进措施，进行切实的总结反思。随后，小语工作室的成员们各抒己见，畅所欲言，指出了课堂教学中的亮点，也提出了自己的想法和建议，进行了切实有力的点评。其中，副校长廖玉倩肯定了曾老师对本堂课的教学思路，关注教学细节，从“铺”字入手，提出了更高一层想象画面的方法，为更有效推进课堂教学指明了方向。整个研讨，学习氛围真挚而浓烈，达到了教而研的目的。
随后，教务处副主任阳俏围绕本次古诗课例的特点，对工作坊的老师进行了《古诗词课堂教学结构：读-解-悟-吟》的主题学习。通过学习，我们了解到了引导学生阅读诗词，就不能仅仅停留在思想内容层面，而是要对诗词本身的情感、情绪、意象、语言研读体悟，唤醒身体感官，浸润每一个鲜活的生命。“读-解-悟-吟”的教学结构平常而有新意，是学习古诗词比较完整的方法步骤，教师以较强的古典诗词教学意识来设计教学，每一个环节，每一次学习活动都聚焦目标，课堂便富有“诗性”，充满生命活力。
学，然后知不足；教，然后知其困。本次校本教研活动收获满满，作为语文教学的研究者、组织者、实践者，将继续深耕教研，携手并进，不断提升自己，努力浇灌出语文课堂中最美的花。
来源 | 小语探究工作室
编辑 | 信息中心
初审 | 信息中心
审核 | 廖玉倩
终审 | 谭 锋
