冬藏万物，岁月沉香；厉兵秣马，为梦前行。不知不觉期末将至，期末考试总复习的号角已经吹响。为进一步汇聚众智，探索科学高效的复习策略，青岛西海岸新区音乐学校文化课各学科教研组迎来了一场别开生面的教研盛宴。
语文组
深耕细作为“课”赋能 精雕细琢以“说”促教
语文组两位主讲教师分别就春季高考备考体会与以“说”促教共同成长两个主题进行了深入研讨。李君琪老师以语文学科的备考复习为切入点，从多个层面分析了春季高考的试卷结构、题型分布、分值比例，提出详实得当且切实可行的复习策略。侯春文老师则从评委角度出发，剖析了说课比赛中常见的问题，明确了说课的意义和目的，针对存在的问题给出了具体指导，同时强调了在教学中进行创新和与时俱进的重要性。
杜召强校长提出，目前春季高考形式颇为严峻，专业技能分差不大，因此尤其要重视文化课的学习。杜校长强调老师们要在“三新”背景引领下，努力推动专业进步与教学方法创新，提升教育教学质量。
曲佰军书记指出，语文学科的教学目标应围绕“大美”与“大悟”来设定。曲书记要求老师们处理好以下五种关系：教与学的关系；赛课与日常课的关系；近忧与远虑的关系；语文与思政的关系；规范与创新的关系。
数学组
“复”之有道，“习”之有效
数学组本次教研活动的主题为“深研期末真题，提高复习效率”。老师们对往年的期末考试真题进行了深度研究，因材施教，制定了科学的复习策略。
曲珊珊老师从三个方面展示了她的复习策略：首先，曲老师分析了本学期高二年级的考试范围和课程标准要求；其次，曲老师指出了重点题型及其针对性复习策略；第三，曲老师提出了考试的整体策略。在实施这些策略时，曲老师强调了以下要点：要研究学情、忌面面俱到；要讲练结合，忌以练习代复习；要精选试题，忌题海战术。
田亚静老师提出复习的三个阶段：
1.基础复习——积累阶段，强调了教材的重要性和体系的建立，这是复习的基石，为后续的提升打下基础；
2.专题复习——提升阶段，在基础之上，通过整合教材和专题突破，进一步提升学生的知识水平和解题能力；
3.模拟复习——冲刺阶段，通过模拟考试来适应考试节奏，明确各类问题的解题要点，为最终的考试做好充分准备。
王文秀老师主要分析了初一年级近两年的期末考试真题。王老师围绕三个方面展开：章节高频考点、复习课的原则以及复习课的流程。王老师强调，复习课应从以下五个步骤开展：忆、疏、析、练、测。
在三位老师分享完毕后，数学教研组围绕“如何提高数学期末复习的效率”这一话题展开了激烈的讨论。
王世民副校长对本次教研活动进行了总结，强调各位教师应密切关注学生的复习状态，灵活调整复习策略，全力以“复”，让高效复习落地生根！
英语组
立足学情 共研续写
高中英语读后续写是一种高考新题型，旨在考查学生的阅读能力、写作能力、思维能力和价值观等综合素养。然而，在平时写作中，学生常出现“原文理解偏差、故事构思失当、语言表达欠妥”等典型问题。
英语教研组牛琮老师从命题的理论依据、命题特点、评分原则等方面，对近三年高考读后续写真题进行了详细解读，并介绍了语篇的主题语境和出题来源。刘莉老师则以高一年级学生的读后续写练笔为例，全面分析了学生在续写中存在的问题及其原因。针对这些问题，刘老师从语篇教学、续写微技能训练、语言提升训练、创造性思维培养等方面，提出了具体的教学策略，为老师们提供了切实可行的建议。
李亭主任肯定了老师们对学情和考情的深入分析，并建议高三年级在备考时以微技能为切入点，从审题、构思、衔接、语言表达等方面，切实提高学生的写作能力，做好教考衔接，深研高考，助力学生英语学科核心素养的提升。
地理组
深研高考 聚焦课堂
真题中的难题不仅可能成为学生学习道路上的绊脚石，更可以化身为提升能力、实现飞跃的垫脚石。在本次教研活动中，地理组深入探究难题，精准把握问题核心，探讨了如何以科学有效的方法攻坚克难。
王玉峰老师以2024年山东卷第8-9题为例，详细分析了孟加拉湾海水盐度在不同时间段的表现，以此为着力点构建了地理学中有关“水”的知识体系，为学生备考此类问题提供了系统思路。
张琳老师详细介绍了2024年高考题中的“碳库”概念，强调了学科融合在当前高考中的考查方法和出题角度，并探讨了如何根据我校学生的特点因材施教，以提升学生的地理实践能力和综合思维能力。
李亭主任对地理教学提出了许多建设性的建议。李主任指出，教师们应在学生学习反馈的基础上，积极研究如何教会学生学习和解题。李主任强调，在针对艺术生的教学过程中，要放慢教学节奏、降低难度，并在每节课后进行自我评估，思考学生从课堂中学到了什么，掌握了什么，以及如何将所学知识加以运用。
历史组
深度剖析 精准提升
在本次活动中，历史组围绕“试卷讲评课的优化”与“历史真题的深度解析”这两大主题展开讨论，旨在通过分享和交流，探索更加高效和系统的历史教学方法，从而助力学生成绩与能力的双重提升。
王雪老师首先带来了她对高中历史试卷讲评课的深入剖析。王老师指出了当前试卷讲评课存在的诸多问题，并针对这些问题提出了五大优化策略：针对性原则、及时性原则、激励性原则、归类分析原则以及巩固原则。随后，王致龙老师对2024年山东卷历史真题第19题进行了深入解析。王老师通过拆分题目、梳理思考路径，并结合时政热点，展示了如何深挖教材内容，融合纲要与选择性必修课程，形成对知识的系统化、逻辑性认知。
王世民副校长强调了知识整合在高考备考中的重要性，鼓励教师们重视学生成绩进步的反馈，为学生提供更多展示的机会。同时，王校长还建议加强答题模板的训练，以帮助学生更好地应对考试挑战。
政治组
领会会议精神 提升专业素养
政治组学习了习近平总书记在2024年中央经济工作会议上的重要讲话精神，并讨论了其中关于经济工作的指导思想和要求。
范嘉敏老师梳理了习近平总书记在中央经济工作会议上的讲话与高中政治教材之间的关联，并以真实情境为载体汇编了相关试题。全组人员围绕这些内容进行了深入研究和讨论。
教务处副主任孙东提出，全体思政老师要深入学习会议内容，贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，提高老师的政治素养和专业能力，并在日常教学中注重培养学生的政治认同和科学精神。
理化生组
让核心素养落地 为知识运用赋能
“学科核心素养”是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。理化生组围绕这一主题展开了教研活动。
冯宇老师从“生命观念、科学思维、科学探究、社会责任”四个维度解读了生物学科的核心素养；韩振云老师则围绕“物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任”四个方面阐述了高中物理学科核心素养的内涵；孔祥岭老师聚焦于“宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任”这五个维度，解读了化学学科的核心素养。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。此次以“精准发力，决胜期末”为主题的大教研活动，为文化课期末复习教学注入了强大动力和智慧源泉。我校全体教师将以更加饱满的热情和严谨的态度投入到期末复习教学中，向下扎根，向上生长，立足课堂，大胆创新，引领学生在复习的征程中乘风破浪，为本学期的学习生活画上一个精彩的句号。
供稿 | 教务处
编辑 | 刘雅楠
审核 | 潘秋如
终审 | 杜召强
