【园本教研】聚焦“阅读区” 共研“阅读趣”——东风路幼儿园轮值教研活动

文摘 2024-09-20 21:36 江苏

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聚焦“阅读区”

共研“阅读趣”

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。”为了进一步激发幼儿阅读兴趣，充分发挥阅读区的教育价值，提升幼儿的自主阅读能力，2024年9月18日下午阜宁县东风路幼儿园聚焦本园实际情况，围绕“幼儿游戏观察与分析——阅读区”这一主题，展开深入的探讨与交流，旨在进一步提升幼儿在阅读区活动的质量，养成良好的阅读习惯。

教研方案

视频分享

活动伊始，主持人颜丽娟老师对本次活动的流程与主要内容进行简单介绍，明确研讨话题，并与大家分享一段大班幼儿阅读区自主游戏的视频，引导老师们聚焦幼儿的阅读兴趣及活动的质量，开展有目的、有计划、有针对地观察、识别与支持。

聚焦●共研成长

观看幼儿阅读区的游戏视频后，各位老师链接《指南》、《幼儿园语言领域核心经验》针对本视频共同研讨阅读区自主游戏时幼儿的游戏情况，围绕阅读区关键经验的提升和有效支持进行了交流和分享。

学以致用，知行合一。老师们思维碰撞、集思广益，对接年龄特点和相应的语言核心经验，提出了有效的方法策略，以待实践检验。

颜老师就本次园本教研活动进行小结，她指出：良好的阅读习惯和前阅读能力的发展，对大班幼儿来说都起着非常重要的作用！我们除了关注“阅”，还关注“听”，根据幼儿的经验、兴趣、发展的需要，让幼儿自主、主动地进入阅读区，爱上阅读，让幼儿在阅读区也能玩出“花样”、“创意”与“智慧”。

共识●引领提升

最后姜园长对本次的阅读区教研活动进行点评、总结。肯定了本次教研活动中老师们扎实的专业理论积累，同时对教研活动开展的有效性和幼儿阅读的自主性提出了进一步的指导性建议。她指出：在今后的工作中要以幼儿为主，时刻关注幼儿在阅读区中深度学习品质。让幼儿与环境、材料充分互动，真正发挥阅读区的游戏价值，让阅读区“活”起来，让阅读真正发生！

阅读丰富心灵

撰稿：颜丽娟

制作：颜丽娟

审核：王玲玲

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