广州市南武中学生物实验室
获评2024年广州市中小学
高水平实验室
为全面推进素质教育，建设高质量、现代化校园，广州市南武中学生物实验室提质焕新，引进先进的多媒体和实验仪器设备，为师生实验探究活动创造了良好的条件。步入实验室，全新的数码液晶显微镜引人注目，学生们可借助显微镜观察植物细胞规则的细胞壁和细胞核，窥探动物细胞的微小结构。
每台数码液晶显微镜均配备拍摄与录像功能，便于学生记录实验流程、分析数据及分享成果，为小组讨论增添直观素材，引领学生遨游生物科学的广阔天地。
▲江建来科长指导学生实验
▲陈忠老师指导学生
利用数码液晶显微镜观察
黑藻的胞质环流现象
在新课程新教材新高考的背景下，高中生物教学须高度重视知识的发现与探究过程。在南武中学生物实验室内，学生们从理论学习迈向实践探索，通过体验科学探索的历程、学习科学研究的方法，提升实验操作技能，培养探究精神和创新能力。
▲学生在生物实验室
做酵母菌的平板划线实验
品质领航：实验室的布局与构建
南武中学始终将教育质量提升视为首要任务，深知科学教育对学生全面发展的重要性。在实验室规划建设中，江建来科长、尚莉萍老师及包金龙老师积极参与，并借鉴其他学校的先进经验，确保实验室布局合理、功能完备。
▲曲文国校长与生物科组老师交流
学校还为生物实验室营造了优越的发展环境，在政策上给予大力支持，鼓励教师创新实验教学。一个优秀的生物实验室不仅仅是教学的场所，更是培养学生科学思维和实践能力的摇篮。
▲区科协专家组莅临指导工作
专业深耕：实验教学的创新与引领
南武中学生物科组是驱动实验室取得卓越成就的核心团队。他们不仅具备坚实的专业知识基础，而且在分子生物学、遗传学、生态学及生物医学等多个研究方向上均有深入探究，其丰富的专业背景确保了生物教学内容既广泛又深入，全面覆盖生物学各个领域。
▲曲文国校长参加生物科组活动
并与科组老师合影
在教学过程中，生物科组擅长将复杂的生物学理论转化为既生动又富有趣味性的实验课程。以基因遗传规律的教学为例，老师们巧妙设计了模拟基因杂交的实验，让学生亲手操作，亲眼见证不同基因组合在后代中的展现，使原本抽象的理论变得直观且易于理解。此外，老师们还着重培养学生的自主探究精神，激励学生提出个人假设，并通过实验进行验证。在指导学生进行实验时，他们耐心且细致，从实验步骤的阐释、仪器的规范使用，到实验结果的解析与讨论，每一个环节都严格把控，确保学生在实验过程中能真正掌握知识，提升能力。
▲许盛毓老师在联动屏幕上展示
质壁分离实验中学生优秀图片
▲ 包金龙老师指导学生
使用数码液晶显微镜
生物科组的老师们积极投身于教学研究，不断探寻新颖的教学方法和实验模式。他们乐于在各类教育教学研讨会上交流分享自己的经验和成果，同时也虚心汲取其他学校的先进经验，将其融入南武中学生物实验室的教学实践中，确保实验室的教学始终走在前沿，保持卓越水平。
开放共赢：教育资源的示范与辐射
南武中学生物实验室在持续自我发展的同时，也积极肩负起了教育资源共享的使命。接待各地教育同行的参观学习交流，已成为实验室工作的一大亮点。当同行踏入南武中学生物实验室，实验室的负责人会向来访者介绍实验室的发展历程、功能布局以及教学理念。在参观期间，同行们有机会近距离观摩学生们正在进行的实验，深入了解南武中学生物实验教学的具体实施情况。无论是实验课程的设计、师生互动的方式，还是实验设备的运用和管理，都毫无保留地展现在来访者面前。
▲黄赛飞校助主持白云区
中小学生物骨干教师交流会议
▲ 包金龙老师与白云区中小学生物
骨干教师交流并共同指导学生实验
同时，生物科组在与来访同行交流过程中，分享彼此的教学心得，并就生物实验教学中遇到的问题及解决方案进行深入探讨。通过这种开放合作的交流模式，南武中学生物实验室在更广阔的教育舞台上产生了积极的影响，成为了生物实验教学的标杆，有力促进了整个地区生物教育质量的提升。
▲陈忠老师分享高中生物试验教学经验
总之，广州市南武中学生物实验室荣获2024年广州市中小学高水平实验室称号，是全体南武人辛勤耕耘与不懈努力的结晶。展望未来，实验室将矢志不渝地秉持追求卓越的精神，不断深化教学改革，拓宽与同行的交流合作渠道，致力于培养更多具备科学素养与创新能力的杰出学生，为生物教育事业的蓬勃发展贡献更大力量。它犹如一座灯塔，不仅照亮学生们探索生物世界奥秘的征途，也为教育界同仁提供了宝贵的范例与灵感，在教育历史的长河中镌刻下熠熠生辉的篇章。
撰稿：包金龙
供图：江建来、陈忠、包金龙
一审：黄赛飞
二审：陈碧宇
三审：曲文国
广州市南武中学
坚忍奉公·力学爱国
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