别开生面 携手赋能
专题研讨促提升
理想的课堂，
应该是什么样的？
具备哪些特征？
作为教师，
如何才能让学生
真正站立在课堂正中央？
本次研讨活动，分两轮进行。
语文一组
汇报人：
王丛华
语文一组提出要让学生成为课堂的主人。学生是独特的个体，每位学生都具有创造性，关注满足学生个性化的发展六方面：探究性学习、课堂上搭建展示平台、实验实践研究、深度学习、协作学习和多元评价，以提升教育教学质量。
语文二组
汇报人：
韦献丽
语文二组提出教学活动必须要以学生为中心，围绕学生开展教学活动。首先要“让权力”，教师通过设计丰富多样的教学环节，让学生学会自主探索，自然而然地“把控”自己的课堂。其次要“还课堂”，不能只有教师讲学生听，我们要学会缩短师生距离，走向民主。最后要为学生“谋发展”，学生不能单单只学习课本知识，老师更应该注重学生学习技能的掌握和运用，尊重学生差异性发展。
语文三组
汇报人：
白静
语文三组从课前，课中，课后三个方面谈论了“如何打造高效课堂”。课前，老师们要做到高效备课，备教材、备学生，每单元进行集体备课后，科组再讨论改进。课中，老师要从组织有效合作、启发式教学、搭建舞台、调动学生这四个方面入手，打造高效课堂。课后，教师们应及时反思并创造性地优化作业设计，让课后作业减量提质。
数学一组
汇报人：
李美学
数学一组提出要明确教学目标。在设计教学活动时，我们要明确本节课的教学目标，确保教学内容与核心素养的要求相符合。同时，我们还需要根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案，以满足不同学生的学习需求。
数学二组
汇报人：
吴连馈
数学二组提出要在实践中改革课堂教学方式。一方面要开放时空，把时间和空间还给学生；另一方面，要敢于放手，把质疑、探究、讲解、评价、小结等权力还给学生。此外，反思学生是保障，从“教”的反思转向“学”的反思，站在学生的角度去看待问题、分析问题，然后重建课堂。
数学三组
汇报人：
张春柳
数学三组提出要把以人为本的教学理念贯彻在教学中，关注学生的情感因素和心理需求，创新课堂教学形式，激活学生思维，吸引学生的注意力，让学生亲自体验。通过教师对学生的有效指导和学生相互的有效指导，帮助学生学会自主创新学习，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。
英语组
汇报人：
张艳敏
英语组提出要注重评价与反馈。在教学过程中，我们要及时对学生的学习情况进行评价和反馈，让他们了解自己的优点和不足。同时，我们还要根据评价结果，调整教学策略和方法，以更好地促进学生的发展。
体育组
汇报人：
张佳烨
体育组提出要优化教学方法。在教学过程中采用多种教学方法，如情境教学、团队合作、竞赛体验等，以激发学生的运动兴趣和积极性。同时还要注重培养学生的自主锻炼能力，让他们养成良好运动习惯。
音美组
汇报人：
左婧
音美组提出高效的课堂需要教师和学生之间的积极互动。要鼓励学生提出问题和观点，与他们进行深入地交流和讨论，分享对美的感知和感受，可以更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
总结点评
活动最后，刘俊松校长肯定了各学科组的汇报展示，指出课堂是我们育人主阵地，核心素养是学生在学习过程中需要掌握和发展的关键能力、必备品格和价值观念，是评价教育质量的重要标准。“聚焦核心素养，打造高效课堂”会成为学校课堂探索的重要议题。新学期，我们要不断探索和实践，创新教学方法和手段，为学生的全面发展贡献力量。
一场及时雨，浸润课改路。此次专题研讨活动，让全体老师切实看到教研教学可以如何精进，前沿的教育理念应该如何融入常规课堂。春已至，花可期。第四实验小学将不断优化校本培训体系，创新校本培训方式，打造互动式的新型培训，致力于为老师们提供更高效的学习交流平台，通过丰富多彩的校本培训活动，让老师们能够不断提升，立核心素养之根，走深耕课改之路，携手赋能，共赴成长！
