通过落实科学素养
提升理化生课程质量
物理、化学、生物三大学科是以实验为基础的课程。实验是知识的源泉，是科学素养提升的重要一环，是创新思维与实践能力提高的重要载体。2024年11月18日，大兴二中中学教学工作部分教研组长会在滨河和首座校区同步召开。由教学副主任陈冰主持，本次会议旨在通过落实科学素养，提升理化生课程质量。
会议第一项由曹正宝主任进行科学教育实验工作推进会的具体工作布置。首先结合学校基于科学素养培育的科学类课程群，阐述了要在理化生学科中落实科学素养的课程要求，要和学科周活动进行整合安排。上课的内容要充分体现“科学素养”的培育。其次强调理化生大学科在进行学科周总结的集体教研时，要充分体现科学素养的探讨与研究。最后立足于把课堂还给学生，要让学生有足够的思维空间，让孩子们的思维不断的碰撞，才会生发出更多创新的想法。要求理化生教师加强实验教学，使科学实验教学取得最佳效果，特别是学生实验，引导学生在动手实验中获取科学方法。让学生主动参与，成为学习的真正主人。
会议第二项由陈明焕老师谈谈外出学习的感受，陈老师在参加创新人才培养的普通高中特色课程建设专题研讨会——生物专场的活动中，收获颇丰，同时也给老师们分享她参加的展示的四节课程，始终以学生为中心，以课堂为基石，深化对科学素养的培育，打造了师生互动的高效课堂，实现了课堂的提质增效。启发我们在教学中，学习他们的问题即课题，教学即研究的思路。从课堂中的实际疑惑着手，进行实践与行为跟进，保证学科核心素养发展的同时，服务于科学精神的培养。促使我校实现将教学实践与研究相结合，驱动教师从经验型到科研型转型。在课题研究与问题解决中，不断优化课堂教学。
会议第三项由王春静副校长进行总结发言，王校长明确，要切实提高教学质量，就必须重视实验教学，更要重视科学素养的的提升。并提出教师要在课堂上为不同能力层次的学生提供宽松的多元化的主动发展机会，以发展学生的创新思维为重要的目标，培养学生的科学素养为重要途径，让学生从心里热爱探索研究。同时王校长也公布一个利好消息，就是我们学校和北京工商大学，北京信息科技大学建立了生源基地校合作关系，我们可以探讨走进大学实验室活动，或者是请相关专家来我校进行讲学。这无疑是一项很好教育资源。
本次理化生教学工作会的召开，为大兴二中科学教育实验工作中落实科学素养 提升理化生课程质量迈出一个新的台阶。理化生的教师们也必将更加重视对实验教学中落实科学素养积极地探索、充分的挖掘、创造性地实践等等。将教育扎根于课堂，扎根于实验，让学生的思维和科学素养在一次次实验设计和实验操作中得到升华。让发展学生创新精神和实践能力为核心的素质教育在课堂上得以真正的落实。
供稿：陈冰
审核：曹正宝
编辑：王昆
终审：田艳
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