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云天收夏色，木叶动秋声。不觉间，已别过夏花绚烂，走进秋叶静美，收获正好，为了进一步提高语文教师队伍的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，也为充分发挥集体智慧，博采众长，促进教师队伍的成长，洪水小学“我的课堂.我的特色”骨干教师示范课活动在9月24日如期举行。
研读课标 深耕教材
水本无华，相荡乃生潋滟，石本无火，互击而闪灵光。一堂好课总需要千琢万磨。思想的碰撞，智慧的交锋，便点燃无数灵感的火花。本次的教研活动充分发挥集体备课组的作用，课前二年级语文备课组老师，认真解读课标、深入研究教材磨课。不断修改完善教学设计，丰富教学内容，为呈现精彩的课堂做足了充实的准备。
示范展示 精彩绽放
邓老师教学思路清晰、教学重点突出。在教学过程中，她紧紧抓住玲玲“高兴（画好画）——伤心（弄脏画）——满意（改好画）”情感变化这条主线，引导学生充分读书，多角度品味主题，感悟语言，结合自己的生活实际，重点理解爸爸意味深长的话，全文脉络清楚，如拨云见日般明了。邓老师尤其注重朗读与感悟:既让学生读出味道，读出情感，又让学生能根据“得意”“伤心”“满意”等关键词对课文进行复述，切实训练学生的语言表达能力。此外她还特别注重学习与生活的联系，让学生联系生活实际，说一说自己在生活中把糟糕的事情通过想办法变成好事的事例，有效训练了“只要肯动脑筋，有时坏事也能变成好事 ”这一专题目标。一节极具趣味性的课，在师生的通力合作下圆满完成。孩子们都能跟着老师的思路学习，在读中学、在说中学、在乐中学，学得轻松、学得愉快、学得扎实。
教学相长 蓄力起航
知不足而奋进，望远山而前行。只有不断学习，不断交流，才能在语文教育工作中一路前进，循光而往踏歌行，欣赏更加美丽的教育风景！课后教师们各抒己见，大家集思广益，在摸索中前行，在研讨中进步。全体语文老师结合新课标对邓老师的这节课进行了评议，老师们充分肯定了邓老师在教学过程体现了围绕核心问题再展开学习的理念，多处落实新课标的要求，注重培养低年级学生良好的学习习惯和拓展课外阅读，提高学生在生活中用语文的能力。
名师讲座 助力成长
识字教学是阅读、写作的基础，只有认识了字才能使语文中的其它教学活动有条不紊地进行。识字教学一直都是低年级的教学重点和难点。评议结束后，洪水小学语文名师李蓉主任开展了《基于语文核心素养的低年级识字教学浅谈》为主题的讲座。李老师从教育教学实际课例谈起，结合新版部编教材的编写意图，以及自己对低年级识字教学的经验，列举了识字教学的方法，并从“调动具身认知，激发识字兴趣；近距离触摸汉字，调动识字关注度；组词注重梳理思维，拒绝东一榔头，西一棒槌；结合语境巩固字，一举多得”等方面进行了非常详尽的阐述。为低年级识字教学提供了宝贵的经验和思路，有助于提升教师的教学水平，让低年级学生更轻松、快乐地识字。
