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携一缕浅夏的芬芳，怀揣着对数学教学的一腔热忱，6月19日洪水小学全体数学教师齐聚多功能大厅，开展了以“聚焦图形与几何，提升空间思维能力”为主题的学科组教研活动。
2024学年伊始，学校教研处就确定了本学年数学学科组要聚焦“图形与几何”领域，借助真实的案例研究“图形与几何”领域内具体的内容、学段目标、学段侧重点等。截止此次活动，已先后进行了五次研讨交流，并取得一定的成效。
课堂展示 践行理论
闻道明方向，笃行见真知。四年级数学备课组在确定课题后，就明确了在这节课的研究方向——如何在操作中发展学生空间能力，培养思维深度，努力构建核心素养为导向的高品质课堂。
早上8:20，四（5）班的孩子与王建英老师在“画杨桃”的情境中一起走进了《搭一搭》的数学世界，随后王老师又与孩子们兴趣盎然的开启了搭一搭的操作之旅。孩子们大胆想象，积极主动，操作时不忘发现数学中隐藏的规律。而王老师则循循善诱，耐心指导孩子们总结解决问题的策略。课的进程中，有扶有放，想象和操作交相呼应，学生的空间想象能力得到有效提升，也让全体老师深切感受到学生潜能无限。
课标先行 同思共研
“名师引领，同伴助力”是我校提出的教师成长的一种有效方式。第二节课，就王老师执教的内容，市县名师及全体数学老师进行了无私的交流分享。
首先由王建英老师说课，然后杨开滋主任进行了课标解读，之后分享环节拉开序幕。
教以潜心 研以致远
