WXRedian | 民乐县洪水小学 | 【书香校园】阅读悦美，共沐书香——民乐县洪水小学开展2024年春学期教师读书交流活动

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“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度;阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”学校作为教书育人的场所，应率先成为学习型组织，教师作为育人者，应使阅读成为一种习惯。“欲求教书好，先做读书人”读书是促进教师成长的重要途径，教师的精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师的专业发展，需要经典专著的引领。

为进一步提高全体教师的综合素质和人文素养，打造学习型教师团队，形成良好的校园读书氛围。2024年6月25日至27日，民乐县洪水小学开展“阅读悦美，共沐书香”教师读书交流活动。此次读书交流活动组织有序，开展扎实。老师们携手书籍，共同开启一段崭新的心灵之旅…

语文组

语文学科组的六位老师畅谈教育理想，分享阅读收获，抒发心灵感言。

杨萌蕾老师分享了《教育的目的》一书的读后感悟：学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。每一位教师都应该尊重鲜活的生命，徐徐前行，用心探索，这不但是对孩子们的成全，更是我自我价值的成全。

于永正老师的语文课堂简简单单，教学内容清清楚楚，学生学得扎扎实实。读于老师的经典课例，我们能够深切感受到什么是“大音希声”，什么是“大象无形”……王晓媛老师带我们领略了于永正老师的《我怎样教语文》。

梁坤老师携《长安的荔枝》一书，带大家仿佛穿越回了曾经辉煌的大唐盛世，感受了那个时代的繁华与沧桑。“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”面对人世间种种纷繁复杂的利益关系，我们需要保持正直与善良，不被外界的诱惑所动摇，坚守自己的原则和底线。

《我的阿勒泰》被网友们称作“治愈人心”的天花板。兰芳老师感慨：最安静与最孤独的成长，也能使人踏实、自信、强大、善良；保持对生活的热爱，对亲人和朋友的珍惜，寻找属于自己的“阿勒泰”，并勇敢地走下去。

胡玉红老师将自己阅读《等一朵花开》的感受娓娓道来。等一朵花开，不仅是一种心态，更是一场修行。等一朵花开，需要很多耐心和微笑，正如“牵着一只蜗牛去散步”和“十年树木，百年树人”。教育是慢的艺术，是静心等待，是爱的陪伴，是自我顿悟的过程。

走得越远，见识越多，认识的人越多，你就越能体会到，人这一辈子，你真的在意的，同时又在意你的人，就那么几个，这几个人，就是你全部的世界。郑兰春老师推荐了《人世间》这本书，激励大家坚信：在漫长的人生旅途中，我们会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们保持一颗坚韧不拔的心，就能够战胜一切困难，迎接未来的挑战。

数学组

有句话说得好：“不必形色匆匆，不必光芒四射，不必成为别人，只需做你自己。”李玉琴主任分享了《耀眼的不止星星，还有最美的自己》。

二年级赵玉梅老师交流《浅谈中华文化在教育中的作用》。

“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”，毛主席的这句话传达了读书对于个人成长和进步的重要性，他认为读书是修身养性、陶冶情操、锻造气质的重要途径。尚淑兰老师分享读书心得《读万卷书，行万里路》

六年级姚晓琴老师的分享了《在乎每一只鸟》，花开的时间有早晚，但终究会开放。飞翔的高度有不同，但每一只鸟都有属于自己的天空，孩子也一样。教育需要我们守住一份初心。

刘小霞老师带来的分享《酥油的光》，一本纯净的书，一个关于爱和信仰的故事，掺杂着希望、热情、坚定与迷茫，没有生动华丽的词语，却有无可比拟的真实。眼前也许会浮现慈祥的老阿妈满脸皱纹的脸，也能闻见青稞酒和酥油茶淡淡的芳香，一转身，那个叫“梅朵”的姑娘一直站在那里，从如花美眷到百病缠身，坚守着她的信仰，哪怕头顶上已经不再有她的草原月光。

综合组

杨娟老师分享了好书《我的阿勒泰》，它是作家李娟的经典代表作，也是许多人认识和了解阿勒泰的第一扇窗，她以细腻明亮的笔触全景式记录北疆边地美好闪光的生活日常，生命力与治愈力拉满的文字，让阿勒泰成为“诗和远方〞的代名词。我相信，每一个读过《我的阿勒泰》的人，都会被这片土地所吸引，被这里的人们所感动。这本书不仅是一部记录阿勒泰风土人情的作品，更是一部传递爱与希望、展现人与自然和谐共生的经典之作。

何芙娴老师分享的好书是《The Little Prince 》---《小王子》。这本书让我们重新审视了自己对于生活和人性的认识。它教会了我们如何用心去感知世界，珍惜友谊和爱，以及勇敢地追求自己的梦想。怀揣着一颗纯粹的心，听起来有点高大上、假大空，但是现在的我们不要怕、去做自己想做的事、爱自己想爱的，感知身边的美好事物，属于我们的玫瑰会到来、属于我们的狐狸也会到来。

杨国昌老师为大家分享的好书是《大概念教学15讲》，章巍老师所著的《大概念教学15讲》是一本深入浅出地探讨大概念教学的著作。全书共分为15讲，每一讲都围绕大概念教学的核心问题展开，如大概念教学的定义、目标、实施策略等。作者在书中提出了一个具有创新性的大概念教学实践模型。在这个大概念教学实践模型中，也包括了评价环节，为教师们提供了一个完整的评估框架和方法。总的来说《大概念教学15讲》是一本非常值得一读的著作。它不仅能够帮助我们深入理解大概念教学的理念和方法，还能够为我们的教学实践提供有益的指导和帮助。该书的一大亮点是它所倡导的大概念教学理念。传统的教学往往只关注知识点的学习，而忽略了知识之间的联系和运用。而大概念教学则强调了知识的整体性和系统性，注重培养学生的学科素养和综合能力。书中还提供了一系列的大概念教学案例，涵盖了各个学科。这些案例都具有很强的实用性和可操作性，能够帮助教师们更好地理解和应用大概念教学理念。通过这些案例，我们可以看到大概念教学在实际教学中的具体应用，以及它所带来的积极影响。为我们的教学实践提供了指导。

杨浩俊老师分享了陈丹青的《为什么我不是读书人》，杨老师分享了书中的精彩内容：我对书充满感激，对阅读充满感激，什么感激呢？就是一本好书会让我安静下来，让我有内心生活。人每天爬起来，走出去，都是为了谋生、应酬、作假、不得已。片刻的安静，都是书带来的。法国人蒙田曾经讲过一句话，大意是：人类的一切灾难，是因为人回到家里还是安静不下来。我很庆幸没变成在自己房间安静不下来的人。现在我在这里做秀，不要脸，可是只要回到旅馆房间，两分钟，一根烟，我马上安静下来，可以看报纸、看书，开始写我中断的稿子，这和我多多少少还在读书的习惯有关系。昨天记者也问我阅读有什么好处？书给你带来什么？我想来想去，就说书会让你静下来，这是很要紧的一件事情啊。

最是书香能致远，唯有阅读润心田。专业阅读是最长远的备课和最好的教学准备，在阅读中借用别人的理论与智慧思考自己的教育教学实践问题，可以引领着我们向更高更美处发展。愿洪水小学的教育因阅读而充满智慧，因阅读而一路书香！也愿我们的生命因阅读更加丰盈！

文稿：赵晓萍杨娟

图片：学科组

编辑：杨国昌

初审：雷河

终审：张之辉