临沭县第三初级中学“弘扬教育家精神，争做学生心中的好老师”主题征文展示

教育 2024-11-01 14:28 山东

爱为底色，描绘斑斓

相秀伟

有人说，老师的脚步，很短很短，短到一生都耕耘在那三尺讲台；也有人说，教师的脚步很长很长，长到触及了每一个飞向远方的孩子……在这秋风送爽，五谷飘香，硕果累累的金秋时节，我的脑海里闪现的不仅仅是一届届可爱的学生，还有作为守望者的我，以及这一路走来令人回味的故事。

2011年，刚刚踏出大学校门的我，再次踏入了学校的大门。只不过这次，我的角色从学生变成了一名教师，自此开启了自己的教学生涯。

为人师，尽师责

第一次夹着课本，走向七年级一班的场景，至今历历在目。两栋楼之间，短短的距离，我却走了很久。种种原因，加上领导又安排了改科，让我本就慌乱的内心，更如万丈深渊，深不见底！踏进教室的那一刻，班里孩子投来了齐刷刷的目光！我想我的脸是红的，但是当我踏步讲台的那一刹，我明白，我已然不是一个学生，而是一名引导者、教育者！我想:为教育事业奉献终生!但是，我也明白任何一个人，做任何事都是曲折的，尤其是做一个新手教师，要想得到每一个学生和家长的认可，那就更难了，通过10多年的一线工作让我明白，师生之间，教师与家长之间，必须要坦诚相待，以心换心！我曾在农村任教八年时间，那时候班里有很多学生父母都进城务工，因此“留守儿童”比较常见。远离父母、而爷爷奶奶的年龄都大了，所以都会疏于对孩子的教育，这对他们的健康成长造成了一定的影响。据我所知，有的父母几个月不回家一次，有的甚至半年回家一次，更有父母认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求即可，而忽视与孩子的心理沟通与精神交流。恰恰相反，处在青春期的孩子，最需要正是父母的关爱和沟通。我深深为这些孩子担忧，于是在“万名党员联系十万学生”活动中，我和陈永乐、郭天真等五名学生结成帮扶对子，我经常会和他们“聊家常”，询问他们生活上或者学习上的问题，并给与力所能及的帮助。通过深入的接触，我发现也始终相信，每一位学生都有自己的闪光点，哪怕他的成绩不是很好，他一定在其他方面拥有过人之处。后来，一名在体育方面很有天赋的学生，在我的鼓励下，最终顺利成为一名体育训练生，他对生活和学习的态度也有了很大的改变，平时上课再也不像以前一样扰乱课堂纪律了。

勤思考，多反思

闲暇时，我总是思考一个问题：“太阳底下最光辉职业，到底该怎么做，才能算合格呢？”如果扎根乡村的八年工作经历，是我职业生涯中最宝贵的回忆，那么，来到三初的几年，就是我职业的翻转期。在这里，我体会到了同事之间的团结奋进；感受到了工作的你追我赶……在这种井然有序的氛围下，大家的工作变得紧张却不紧绷。为了更好的适应这种生活，在平时的工作和生活中，我坚持读书、看新闻，没事的时候，带着初来三初，学校配备的小马扎，去听优秀教师的常态课，向他们学习科学、有效的教学和管理方法。辛勤耕耘，默默奉献，为祖国的明天，培养更多有用的人才，为实现伟大的中国梦，奉献自己最微薄而坚韧的力量！

抓教学，不落后

精通教学业务是教师的立根之本，作为一名教师，我一直在朝着优秀的方向努力。工作10多年来，由最开始的青涩新手，慢慢向经验丰富的老教师转变，只有我自己知道这其中的艰辛。在教学中，我注重以人为本，针对不同学生的个体差异，寻找最佳的教学方法。比如，我们班有的学生问我：“老师我记不住单词怎么办？”，有的学生却向我提出疑问：“老师，为什么单词我都会了，可是却做不好题，读不懂文章？”对于这些问题，我都一一解答，同时我也发现，每个孩子都有属于自己的特殊难题，需要每一位教师温柔以待，分别教学。因此我一直虚心的向老教师和优秀教师请教，空闲的时候去听他们的课，学习他们是如何驾驭课堂；对于教材，我相信“书读百遍其义自见”，平时一遍遍的揣摩教材，慢慢的对于教学重点、难点有了自己的见解；平时积极参加学校组织的各种学习和培训活动，向其他优秀的教师学习教学方法，不断丰富和完善自己的教学理念。

美国教育心理学家吉诺特说过:“作为一位教师，他要么是在帮人，要么就是在害人”，如今的我，庆幸当初选择了“教书育人”这个职业，因为当初的选择，才让我有了“帮人”的机会，才让我有了散播“爱”的机会，我会一如既往地把心中的热情奉献给我所热爱的教育事业，以爱为底色，描绘色彩斑斓的未来蓝图，让我们的脚步走的更远，飞的更高，去助力每一位学子的梦想。

弘扬教育家精神做新时代好老师

陈东

当我们提及教育家精神，那是一种伟大而崇高的精神集合体，它像是一座巍峨的灯塔，在教育这片广袤的海洋里，长久地、坚定地散发光芒，指引着我们前行的方向。教育家精神，是热爱教育事业的炽热之心。这份热爱不是一时的冲动，不是短暂的热情，而是一种深入骨髓、融入血液的执着。每一位怀揣教育家精神的教育者，都视教育为自己生命的一部分，如同种子热爱土地，渴望在这片土地上生根发芽，茁壮成长，结出累累硕果。

弘扬教育家精神，做学生心目中的好老师，是我们每一个教育工作者的责任和使命。教育是一项伟大而崇高的事业，而教育家的精神则是我们教育事业中最为宝贵的财富。作为教育工作者，我们要用行动践行这种精神，以更好的方式影响和启发学生。回想起那些伟大的教育家们，孔子周游列国，弟子三千，他对教育的热爱，使他不辞辛劳，用一生去传播仁与礼的思想。他以一颗真诚的心对待每一位弟子，因材施教，让不同的学生在他的教诲下都能找到自己的方向，这种热爱穿越千年的时光依然熠熠生辉。激励着我们每一个人，在我们的日常教育工作中，这份热爱就体现在每一次备课的认真钻研里，每一堂课的激情讲述中，每一次与学生交流的耐心倾听。

要弘扬好教育家精神，就要不断的探索前进。在教育事业中，好老师还应当具备一颗永不停息的探索心。教育是一个不断发展的领域，新的教育理念、教学方法和技术层出不穷。因此，作为教育工作者，我们要保持对教育的热情和好奇心，不断学习和尝试新的教学方法和策略。只有这样，我们才能紧跟时代的步伐，为学生提供更好的教育服务。

一、深入学习，持续成长

首先，一个好的老师要有深厚的教育理论基础。我们应当深入学习教育学、心理学等相关知识，以更好地了解学生成长的心理过程。通过持续的学术学习，我们才能紧跟教育领域的最新发展，不断完善和提升自己的教育方法和策略。

二、爱心关怀，倾听理解

好的老师应该是一个具有爱心的心理学家，善于观察、理解、感受和帮助每一位学生。我们不仅要关注学生的学习成绩，更要关注他们的成长和情感需求。用一颗关爱的心去倾听他们的声音，了解他们的内心世界，才能给予他们更多的关心和支持。

三、注重教学方法，提高课堂效率

教学有法，教无定法。好的老师要懂得因材施教，注重教学方法的创新和优化。我们要根据学生的实际情况和需求，灵活运用各种教学方法和手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识、掌握技能。我们还要注重课堂效率的提高，让学生在有限的时间内获得更多的收获。同时，我们还要注重培养学生的综合素质和创新能力。除了传授知识外，我们还要注重培养学生的思维能力、实践能力、创新能力等综合素质。我们要鼓励学生积极参与各种活动和实践，让他们在实践中学习和成长。

四、严谨治学，树立榜样

教育家精神的核心是严谨治学。作为老师，我们要以严谨的态度对待教学工作，不断提高自己的专业素养和教学水平。同时，我们要以身作则，树立良好的师德师风，成为学生心目中的榜样。只有这样，我们才能更好地影响和启发学生，让他们在成长过程中受益匪浅。

五、不断反思，持续改进

教学是一个不断反思和改进的过程。我们要时刻关注自己的教学效果和学生的反馈意见，及时调整教学策略和方法。同时，我们还要善于总结经验教训，不断反思自己的教学行为和态度，努力提高自己的教学水平。此外，我们还要积极与同事、家长和学生进行交流和沟通。教育是一个团队合作的过程，我们需要与同事们共同探讨教学方法和经验，互相学习和借鉴。同时，我们还要与家长保持密切的联系，及时了解学生的成长情况和需求，共同为学生的成长和发展努力。

要弘扬好教育家精神，就要把对学生的深切关爱放在重要的位置。学生们就像娇嫩的花朵，需要我们用心去呵护。做学生喜欢的老师，首先要成为那个能给予他们温暖和安全感的人。一个关爱的眼神，一句鼓励的话语，一次轻轻的拍肩，都可能成为学生心目中难以忘怀的力量源泉。当学生在学习上遇到困难时。我们不是责备，而是耐心的引导，如同黑暗中为他们点亮一盏明灯。当他们在生活中遇到挫折时，我们是知心的朋友陪他们走过风雨，给予他们重新出发的勇气。

我曾经遇到过一个内向的学生，他总是默默的坐在教室的角落，很少主动与同学们交流。我注意到他的绘画天赋，于是在课堂上经常表扬他的作品，课后还与他一起讨论绘画技巧。渐渐的，他变得开朗起来，脸上开始有了笑容，学习成绩也进步很快。那一刻，我深切感受到了关爱的力量。他像魔法一样。可以打开学生紧闭的心门，让阳光照进他们的世界。

而敬业奉献则是教育家精神的又一重要体现。教育是一项伟大的事业，它需要我们默默耕耘，不计回报。每一天的早出晚归，每一次为了学生的成长绞尽脑汁，每一回在深夜还在批改作业、备课，都是我们敬业奉献的写照。这种奉献不是为了功名利禄，而是为了心中那一份对教育的信念，对学生未来的美好憧憬。

总之，弘扬教育家精神，做学生心目中的好老师是一项长期而艰巨的任务。我们要深入学习、持续成长；用爱心关怀学生；注重教学方法；严谨治学；不断反思并持续改进自己的教学行为。只有这样，我们才能更好地履行教育者的职责和使命，为学生的成长和发展做出更大的贡献！

我从教生活中的三个“关键词”

---弘扬教育家精神，争做学生心中的好老师

李宝侠

时光荏苒，转眼间我已经从教二十三年有余。二十多年的教学生涯告诉我一个真理：选择了教师，就选择了一份以爱和奉献为主题的职业。这些年来，我一直都在坚守乐教爱生，甘于奉献的仁爱之心，爱我身边的学生，接纳他们的优点和缺点。当我把点点滴滴的心血化为浇灌花朵的雨露时，我也收获了花开的美好。

关爱，心灵的“金钥匙”

冰心女士曾说过：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”爱是教育的灵魂。教师要以爱去播种，以心去耕耘，以智去劳作，在学生美好的心野里种下智慧的种子，启迪学生的心灵。

记得2001年，刚走出大学校门的我，就被分配到了偏远的一所农村完小任教。最初的我，踌躇满志，想象着老师的任务不就是备课、上课、批改作业吗，简单得很。对于自己这个大学的高材生来说，要驾驭教师工作是轻而易举的事。然而，上岗两个月后，我没有了往日的潇洒，沮丧到了极点。这些小学生事事太多了，这个哭了，那几个打架了，这个要尿尿，那个要水喝......我忙的焦头烂额，开始怀疑自己，甚至萌生过离开教育工作的念头。在这时，学校的一位老教师找到了我。他跟我说：“教师不仅仅是简单的传授知识，你还要学会关爱学生。学生感受到了你的爱，才会接受你，进而接受你传授的知识。”从此，我开始试着将心和爱放进课堂。课前早去几分钟，了解一下学生的预习情况；课后晚走几分钟，询问一下课堂的掌握情况；课下找同学谈心，做他们的朋友。慢慢的，我走进了学生心里，课堂更加高效，班级成绩也有很大的进步。我教的第一届学生，如今早已学业有成，结婚生子，可是班里的不少学生现在和我仍有联系，仍愿意和我分享生活的点点滴滴。

宽容，教育的“活灵魂”

教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，如同园丁辛勤培养自己的花朵，教师要对学生倾注自己的时间，精力和心血，同时更加需要一份宽容。马克•吐温说过：“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上，这就是宽容。”作为老师，可能会遇到不同性格的学生，可能会生气，可能会无奈，可能会无助。当教师尤其要以宽容的心态面对学生，以宽容的智慧成全自己的职业。

2020年，在县三初工作近七年的我第一次当班主任，班里出现了一个特别的孩子，名叫杨洋。我对他的关注，缘于他的一次语文小测验，尽管他的答案与标准答案差距很大，但是他那隽秀的书法却给我留下了深刻的印象。我并没有因为他的答案错误批评他，而是写了评语：那么漂亮的书法，如果思考再深入一点，肯定也不错！第二次语文小测验的时候，我发现他的态度端正了不少，答题质量有所提高，我继续表扬他的认真和进步。半个学期结束的时候，他的语文成绩已经达到了班级中上游水平！后来我了解到，杨洋父母离婚了，父亲是大车司机，长时间不在家，他跟着爷爷奶奶生活。爷爷奶奶从未接受过教育，对杨洋的学习也不能给予正确的引导。杨洋就形成了孤僻的性格，自卑、不敢与人交流。作为道法教师兼班主任，我在课堂上给予他更多的鼓励，但是总感觉成效不大。于是我就到图书馆“充电”，借阅研究学生心理的书，开始钻研。慢慢的，我心里有了眉目。课余时间，我把他叫到办公室谈心，了解他真实想法。同时，组织学生和班干部去接纳杨洋，让他走出孤僻和自卑。学习上，我和每个任课老师介绍了杨洋的特殊情况，让所有老师都给予杨洋适当的帮助，鼓励他养成好的学习习惯，对他的每一次进步都给予肯定和鼓励。功夫不负有心人，杨洋的性格变好了，成绩也获得了提升。2022年他们那届学生毕业了，好多事情我都忘了，但我一直记得杨洋对我说的那一句话：“李老师，感谢你对我的宽容！”

奉献，教师的“幸福源”

苏霍姆林斯基曾经说过“对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。”那么对老师而言，最大的幸福就是把自己的知识、品德和精神都奉献给学生，奉献给整个教育事业。

习近平总书记指出，一个人遇到好老师是一生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。参加工作二十多年以来，我始终认为，亲其师，才能信其道。作为一名教师，要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生、赢得学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，自觉做为学为人的表率，才能做让学生喜爱的人。为此，我始终不间断学习各方面的知识，正是因为知识的充裕，正是我教过的许许多多像杨洋这样的孩子，我也感激杨洋为我打开了一扇窗，一扇心理学的光亮之窗，让我看到了阳光和海岸。教师，需要陶行知先生“不带半根草去”的奉献精神；教师，需要“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献品质；教师，需要“心有大我，至诚报国”的奉献追求。

以人育人，以生命唤醒生命，以生命塑造生命。在这个平凡的岗位上，生命和使命同行，理想就在岗位上，信仰就在实践中。此生有幸，成为教育行业中的一员，我愿继续坚守仁爱之心，灌溉满园美丽的花朵。

践行教育家精神以仁爱之心育人

陈瑞玲

在教育的广阔天地间，教师不仅是知识的传播者，更是灵魂的工程师，他们以智慧之光照亮求知之路，以高尚之德塑造美好心灵。夸美纽斯那句“教师是太阳底下最光辉的职业”，不仅道出了教育工作者的崇高地位，更寄托着对教师应有德行的深切期许。

在新时代背景下，习近平总书记提出“心有大我、至诚报国的信念，言为世则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”的教育家精神内涵，并鼓励全国广大教师以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，韦强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。

回想21年前，一脸稚气的我背着双肩包走进大学校园，在那里，严谨的校风、严格的基本功训练，让我明白了教师这两个字眼的深刻含义:“学高为师，身正为范”。由于一些原因毕业后我没有从事教育事业，但是在经历了十年企业内摸爬滚打之后，我始终没有忘记曾经的育人初心；在身怀二胎之时，我毅然选择了离职并努力走上这校园内的三尺讲台。在校园中，我目睹了一群心怀梦想的教育者。我不断感受着来自周围领导和同事的熏陶，他们用智慧书写教书育人的篇章，用爱撑起孩子成长的天空，用执着丈量着成长的高度，用细节诠释着教师这一崇高职业的内涵。他们的优秀品质，不断浇灌着我内心那棵叫做美德的小树苗茁壮成长，也支撑着我在教师这条道路上一往无前。

现在，我也是其中的一员。从教八年来，有过欢笑，有过泪水，但从没有过退缩。我始终谨记：以德立身、以德施教，当好学生成长的引路人，做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的“四有”好老师。记得《牢固树立马克思主义的世界观》一文中提出两个思考题:人为什么活着?人生的目的、意义和价值在哪里?作为一名青年党员教师，我们用自己的行动来作答:我们的人生就是为国家和社会奉献自我!我们青年教师，应坚守三尺讲台，热爱学生，奉献教育，淡泊名利，辛勤耕耘;应敬业乐业，孜孜不倦，忠于党和国家的教育事业，用崇高的人格影响人，用过硬的业务带领人，用奉献精神感动人。

想起我刚刚入职的时候，我的两个孩子都很小，一个不满三岁，一个刚刚5个月。丈夫在市区工作非常忙碌，每周回来一次，家中老人身体又欠佳。在这种情况下，我要担任四个班二百多名学生的英语教学工作，同时还兼任科室管理工作。有时一天忙碌下来连作业也顾不上批，只好带回家去批，有时为了帮助差生补差、补缺，回答学生的问题，我就放弃自己中午和放学以后的休息时间。虽然很吃力，但想到自己是党员，就鼓起干劲又忙起来，同事们都认为我工作很投入，时不时地给我以指导。而我也在周围同事的帮助和影响下，积极学习、努力提升，快速成长着。

任班主任期间，我深知教师所要关注的不只是学生的成绩，还有他们的精神世界；所以课余我会多与学生谈心并适时家访，去了解他们的生活以及精神需求。对学生不单是在学习方面进行教育，更要用爱心去点燃希望，使他们真正走出心灵的荒漠，回到亲情的绿洲。学生对学习没有信心，我就给他们讲励志故事；班级纪律差，我安排调皮的学生轮流担任班干部；课余我就去家访，走进田间地头，聆听家长的心声，了解孩子背后的世界……

曾经有个让我印象深刻的学生名叫解修权，原本学习不错，也很有礼貌。可是寒假过后成绩却大不如前，课上多次提醒未有起色，不仅如此还经常和别人打架。几次谈心，他都倔强的歪着脑袋，一言不发，眼看毕业考在即，我只能周末跑去家访。这一访才知道，他的父亲春节前在工地遇险不幸去世，与施工方的官司还在拉扯着，妈妈又患上重病，经常辗转医院根本无暇顾及他…听了他姐姐的叙述，我不禁流下泪来，花儿一样的年纪，却要承担如此打击，在他倔强任性的外表下，是一颗多么敏感脆弱的心灵！

过后我把他叫到办公室，对他说：“其实老师和你有过相似经历，所以我非常理解你的心情。以后家里有啥困难就告诉我，好吗？”这一次，他没有像往常一样倔强的歪着脑袋，却簌簌的流下泪来。我替他擦干眼泪，拍着他的肩膀说：“我知道你受了很多委屈，你很坚强。咱是男子汉，以后好好努力，妈妈和姐姐还需要你照顾，咱得争口气！”他含着满眼泪花，重重地点了点头。从那以后，课余我就辅导他落下的功课，也经常和他妈妈通电话了解病情；生日到了，我和全班同学一起为他庆祝......渐渐的他那张倔强的脸也有了笑容，毕业考也不负众望稳定发挥。

我深知作为教育工作者，在这个充满挑战和给予的时代，需要以勤奋的态度不断修炼自己的教育技能和知识储备，所以我抓住每一次学习和锻炼的机会，不断提升自己的专业水平，以保证学生越来越广泛的知识需求。在今后的工作中，我将继续不忘初心，继续以实际行动落实践行教育家精神，争做四有好老师，为风华添彩，为党旗增光辉。

冰心说：“爱在左，情在右，随时撒种，随时开花。”每个学生都是一个宝藏，而我就是挖掘宝藏的人。我将永不懈怠我的选择和追求，在自己的半亩方田中勤耕力作，用自己的师德与师爱去帮助学生。我也希望，在我离开这三尺讲台之时，我能够自豪地说：“自家桃李满天下，何须堂前更种花。”

http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzU4NDcxMDM0NA==&mid=2247491331&idx=1&sn=940e8ffb00340a4bc3a4c4eecbc95fa3

临沭三初

临沭县第三初级中学为省级规范化学校，秉承“以人为本，和谐发展”的教育理念，践行“创精品学校、育中华英才”的办学宗旨。地址：县城沭新西街105号；联系电话：0539-6207065