9月19日，镇平县雪枫中学省教育信息技术研究项目团队在南阳市第二完全学校高级中学开展了一场别开生面的英语读写融合教学跨校联合研讨活动。来自两校的7名英语骨干教师齐聚一堂，共同探讨英语读写融合教学的新思路、新方法。
活动伊始，研究团队主持人庞先庆首先强调了英语读写融合教学在培养学生综合语言运用能力方面的重要性，以及本次跨校联合研讨活动的意义和期望，并大致介绍了所承研的省教育信息技术研究项目——《基于信息技术的高中英语写作能力培养策略研究》。
据了解，该项目是河南省教育信息技术研究“十三五”规划2017年度课题（1352017098），2019年7月结项，获专家最高鉴定等级——优秀（一等奖），其核心价值理念是：基于信息技术环境，在学科数字教学资源平台建设的基础上，以学科微课教学应用为切入点和突破口，坚持读写一体化教学发展方向，通过“英语文本三维分层阅读”和“写作能力八字提升”等读写融合策略以及“英语写作三步法”等具体技术应用路径，优化流程，再造平台，实现各种教学资源、文本要素有效整合，实现文本内容、技术应用、资源平台、教学手段共融互通，催化信息技术与教学深度融合质变。
随后，项目组主要成员南阳二全学校优秀教师陈风春带来了精彩的示范观摩研讨课。活动前，陈老师充分运用“英语文本三维教学策略”课题核心价值理念，按照“分层递进（语篇理解〈宏观与微观〉→语料获取→语言运用→反馈与回授）”的英语文本阅读和写作能力提升策略及相应的运用方法和途径，遵循“以读促写-以写升读-读写融合-学以致用”路径，以“The Description of Actions in Continuation Writing（读后续写•动作描写） ”为题，结合“2024高考新课标全国I卷”，精心设计、制作科学、实用的PPT多媒体教学视导观摩课件。
执教过程中，授课教师立足主题，以语篇为载体，分层设计“Read for the theme” “Read for story elements” “Read for language” “Plan the plot” “Write the story” “Appreciate one version”等具有“综合性、关联性和实践性”特点的教学任务，开展“学习理解、应用实践、迁移创新”等形式多样的教学活动，引导学生多角度感知语言、分享文化、体验情感，联动提升语言课教学中的读写融合能力，不仅展现了授课教师深厚的教学功底和出色的教学风格，更体现了该项目组推广、应用省教育信息技术研究成果价值理念的不懈努力，受到了参加听课活动的老师们的一致好评。
示范课结束后，活动进入了深入的研讨环节。与会教师们围绕教学设计、教学方法、教学评价等方面展开了热烈的讨论。大家各抒己见，分享自己的教学经验和心得体会，同时也提出了在教学实践中遇到的问题和困惑。研究团队主持人认真倾听了教师们的发言，并给予了专业的指导和建议。他指出，英语读写融合教学要注重培养学生的阅读策略和写作技巧，引导学生在阅读中积累语言素材，在写作中运用所学知识，同时要关注学生的个体差异，因材施教，满足不同层次学生的学习需求。
此次英语读写融合教学跨校联合研讨活动是一次思想的碰撞、智慧的交流，为广大英语教师提供了一个学习、交流和成长的平台。相信通过本次活动，河南省教育信息技术研究“十三五”规划2017年度课题《基于信息技术的高中英语写作能力培养策略研究》项目团队将在今后的教学中不断探索创新，将英语读写融合教学推向新的高度，为培养具有国际视野和综合语言运用能力的学生做出更大的贡献。
（雪枫中学 供稿）
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