初一的孩子在学习完6.1.3的立体图形的侧面展开图（新教材七上最后一章的第3课时），2024福建中考倒二压轴整道题便可完整作答！可收藏-挑战！
强调：整道题的官方答案并没有用到本节之后的知识内容，事实上，无论从哪个角度思考只用到本节及之前的知识，根本不需要之后的知识。
实际上，仅2024年全国各地的中考试题中，在中难位置的题也有多道在入门阶段就已经学习过且可完美作答，它是新教材新增的“综合与实践”板块内容，也是今后教学的重点！
以下是之前写过的2024福建中考倒二压轴整道题的完整解析文章：
2024年福建中考第24题
阅读整套试卷，请点击打开：2024年福建中考各学科(含地生)试题及答案
【图文解析】
（1）如下图解
所以AD/AB＝(2a+4b)/(a+2b)＝2.
（2）如下图解：
故答案为C
（3）根据（1）和题意可得：
推荐收藏｜初中数学｜中考备考+培优提升+章节同步+期中期末[资源汇总]
以下是本题的官方（命题组）给出的所考查知识点与能力要求等
以下是个人对本题的思考与体会：
（1）以本（如：人教七上第4章（新教材第6章）中的展开图、九下第29章《投影与视图》及相关课题学习）为本，在拓展与延伸（空间位置上的变化——正方体展开从6面到8面）求新，既是人人都熟悉的操作与实践，形似起点低，但又高而不低，对多数中等以上学生易产生“欲罢不能”（特优生除外）。
（2）本题对空间观念的考查，总感觉已经上升到了“立体几何”的要求，其理由有二：一是长方体的展开图从6面到8面；二题对空间观念的操作与实践的考查，有超出课标要求之嫌。同时，动手操作实践题本身需要大量的时间、大量的画图，且本题的阅读量大，因此在此耗费的时间不少，影响倒一题的作答。
（注：虽有“立体几何”的味道，但不影响基础较好的孩子的解答，只是在当时情境中，多少都会受影响）
（3）本题是一道创新性很强且很好的素养题，但遗憾的是：作为倒二压轴位置，所考查的数学知识点与方法能力非常有限。换句话说，此道题若放在小学六年、初一年级对空间观念比较好的孩子来说，得满分很容易，对空间观念不好的孩子来说，即便是高一二学生也是属于难度较高的题。
（4）第23题和这道题的连续打击，多数中等生此时心态接近崩溃，看着还有倒一（潜意识地认为）最难题，在所剩无几的时间里，到底还能做些什么……，就出现了：要么空白，把前面的题做好；要么继续……，因而就出现了：前114分的试题出现了一至两道的错误，要么倒一几乎是0……
（5）如果将倒二题与倒一题对调，我想心态或许更好；如果将第23题的难度提升（不与竞赛、数论相关的），我想也许会答的更好些（毕竟没有参加过竞赛训练的孩子总感觉不可能那么容易），这样对倒二的解答不仅在心态上和时间上都会好很多。
（6）受第23题和本题所用到有限的知识内容和有限的方法能力的影响，个人总感觉本试卷在知识点内容和方法能力上的考查然变少了……
……
以上，仅是个人的理解与思考，不对之外敬请谅解！
原创不易，请在文末给个赞+在看
推荐阅读
2024年福建中考数学整份试卷的总体感受和体会，第23题和第25题的个人思考与解析，文章链接如下:(可直接点击打开阅读)
2024年福建中考数学题型与试题结构变化大，倒一压轴却是难度不大的常规题
推荐收藏
