药物分析实验课是药学专业人才培养过程中的重要一环，注重学生理论知识在实际中的应用能力和大型仪器的使用能力，进而启发学生的创新思维，培养学生的应用开发能力。目前，受经费、课时、人力等因素的制约，高校在药物分析实验课的开展中普遍存在集中时间点大型实验仪器供应数量不足、学生参与度不高等问题。
助教制分组轮转式实验教学模式示意图
近期，天津大学医学部药物科学与技术学院药物分析实验课程教学团队在ESCI收录的《色谱》杂志上发表了《助教制分组轮转式实验教学模式的改革与探索——以药物分析实验课为例》教学研究论文。该教学团队在任课教师李优鑫的带领下，利用“助教”、“轮转”等教学方式，探索了一种解决目前药物分析实验课程大型仪器供给不足问题的教学策略。在课前招募具有相关研究背景的研究生担任实验助教并进行系统培训，每个实验配置1~２位助教。学生被划分成4～６人的小组，每个小组在不同的实验之间进行轮转。该探索依托学院大型仪器共享平台，将HPLC、红外光谱仪等教学仪器进行统一管理维护，并调用仪器平台上旋光、质谱、核磁等其他大型精密仪器参与实验教学，为学生提供了接触使用大型精密仪器的机会。该模式通过延长时间轴的方式降低某一时间点对大型实验仪器数量的需求，缓解了大型仪器分配的压力，同时按照课程要求系统设计了一套完整的药物分析教学方案，实验内容范围广、深度大，考核方式新颖全面，贴近药学专业行业标准和仪器分析前沿。
实验课学生轮转机制表
药物分析实验课程教学团队合影
该教学团队经过多年的不断尝试与探索，实验教学模式日臻成熟完善，取得了良好的教学效果，有效促进了创新型人才的培养，期望该模式为国内高校实验课程的开展提供一种思路。
论文链接：https://link.cnki.net/urlid/21.1185.O6.20241025.1036.002
图文来源：天津大学药学院实验教学中心
图文编辑：天津大学药学院新媒体中心 彭思畅
审核：穆昕 魏莹 张鲲
