为贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，推进幼儿自主游戏的深入开展，明晰深度学习在幼儿成长中的价值，提升教师解读、支持、观察幼儿的能力。2024年10月25日上午，我园开展了以“自主游戏中幼儿的深度学习与教师支持”为主题的研讨活动。
专家引领 深思笃行
10月24日，幼儿园组织老师们聆听了安吉书香名苑幼儿园张海雯园长“自主游戏中幼儿的深度学习与教师支持”为题的专题指导。讲座以安吉游戏精神解读为要领，从案例分析入手，深入解读幼儿的自主游戏和教师的支持。帮助教师们进一步明确了安吉游戏精神的核心，明确在自主游戏中教师如何有效支持幼儿的学习。
头脑风暴 共促成长
10月25日上午，老师们围绕安吉游戏精神本土化，结合我园开展幼儿自主游戏的过程中存在的问题和困惑，开启了一场聚焦自主游戏的研讨活动。本次研讨活动的老师从“自主游戏中，如何识别、支持、推进幼儿有意义的学习？在自主游戏中幼儿有意义的学习应该有怎样的样态”等方面分组研讨。
思维碰撞 迸发火花
老师们认真思考，立足园本，聚焦游戏，各抒己见，并将组员的意见仔细梳理。在观察、倾听、解读幼儿游戏行为的思维碰撞中，寻找到相应的指导策略，进一步推动游戏的进展，助力幼儿发展。
研有所思 研有所获
薛艳萍结合专家培训及我园自主游戏开展情况进行总结，建议教师在自主游戏中要创设高开放、低结构、适宜的游戏环境，尊重游戏中孩子的主体性，放手让孩子成为游戏的主人，相信孩子是主动的学习者，真正在游戏中去观察、分析并支持孩子。做到“睁大眼，竖起耳，管住嘴，捆住手”最大程度的放手，最小程度的介入。
研讨学习不仅是知识的汲取，更是心灵的激励与鼓舞。我们将不懈探索，深化对自主游戏实践的探究，思索游戏与儿童成长的关系，以及游戏在教师专业发展中的作用，继续在自主游戏与深度学习的征途上坚定前行。
新时代
党的教育方针
供稿:于健健
编辑:王小娟
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