“教”出智慧
“研”出精彩
teaching and researching
校本部五年级数学组开展教研活动
在新课标、新教材的指引下，为提升学生的核心素养，构建有深度、有广度的数学课堂教学，探索新的计算教学方式，近日，校本部数学教研组如期开展了教研活动。字母是数学中最美的符号之一，它贯穿数学知识、语言的全部。五年级数学教研组的每一位老师就如同字母一样手拉手，肩并肩，以学生为中心，用满腔的工作热情和对学生的热爱书写每个学生的未来。
PROGRESS
教
研
课例展示
本次课例展示是五年级组数学教师高霞执教的《用字母表示运算律和计算公式》一课。课前，高老师认真备课，深入理解教材内容，把握教学重点和难点，从而制定出合理的教学目标和教学计划。同时，五年级数学备课组多次集体备课，不断优化教学设计和教学方法，反复调整和完善教学内容、教学方法、教学环节等，以达到最佳的效果。
高老师板书工整清晰，语言精炼，学生积极参与。高老师通过各种方式激发学生学习兴趣和积极性，充分体现了以学生为主体的学习过程，培养了学生的自主学习能力和探究问题的能力 ，为学生的成长和发展打下坚实的基础。
PROGRESS
教
研
评课议课
首先，高老师进行了详细的说课。随后，参加教研活动的教师从“三会”理念、教学设计、教学环节、教师表现和课堂反馈等多个方面对本节课例进行交流，大家一致认为高老师的这节课是一节非常成功的展示课，同时也提出了指导性的意见和建议。
PROGRESS
教
研
总结提升
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。此次教研活动为全体数学教师提供了一个自我提升、自我赋能的平台。教师们在活动中思维的碰撞，见解的交汇，观念的更新，真正使每位教师都能学有所得，研有所获。
北校区五年级数学组开展教研活动
近日，北校区五年级数学组开展了以“大单元视角下整体教学--用字母表示数课例展示”的教研活动，旨在通过教研活动让老师们把握新教材的新方向、新理念。北校区校委会成员、4-6年级全体数学教师参加了此次教研活动。
《用字母表示数》这一知识点的学习是学生从算术思维到代数思维的一次跨域。如何引导学生用字母表示数量和数量之间的关系，培养学生的抽象概括能力和符号意识是本单元的重难点。
PROGRESS
教
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课例展示 深入课堂
王彩霞老师带来的是《用字母表示数》的第四课时—用字母表示较复杂的数量关系。王老师的整个教学设计基于学生已有的学习生活经验，让学生经历从简单的数量关系到较复杂的数量关系的过程，从个别上升到一般的抽象化过程，最终形成数学模型，很好的培养了学生的符号意识。
说课议课 共同成长
课后，数学教研组全体教师就本节课进行了评课议课。老师们各抒己见，在充分肯定优点的同时也提出了建议，在教学过程中要以字母式表示数量为难点展开，多放手倾听孩子的声音。
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教
研
总结提升 砥砺前行
评课结束后，教科室副主任宋兆璞对王老师的课堂教学给予了高度的评价并就期中教案、作业检查做了反馈。要求教师一定要注重二次备课和课后反思，强调作业设计要有层次性，作业批改要及时、规范。
最后，南海帆副校长对此次活动进行了总结，充分肯定了王老师课堂的精彩，也对五年级数学组的教研活动的充分准备、有序开展给予了肯定，并对新课标下的数学课堂教学提出了建议和要求。
数学教研，不仅仅是知识的传递，更是心灵的沟通与灵魂的碰撞。在数学教研的漫漫征程中，我们如一群执着的探索者，以智慧为笔，以思考为墨，在知识的画卷上挥洒汗水，描绘着教育的宏伟蓝图。
