培养具有中国情怀
国际视野的现代小公民
“智能双师心理课程”是依据《中小学心理健康教育指导纲要》为小学生量身打造的心理健康教育数字化课程，主要通过线上教师讲解专业知识、线下学校教师组织现场课堂活动的双师模式实施。课程覆盖“认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业、生活和社会适应”6大主题，把真实生活案例融入课堂，将专业心理知识与趣味活动结合，课堂上学生积极参与、深度体验，教师适时辅助、关注全体，有效提升学生的健康心理品质。
自2024年春季学期开始，青岛南京路小学教学班100%开设了心理双师课。既有班主任的心理双师常规课，又有专职心理老师的专业课,课程开设一年以来取得了显著的效果。
随着课程的深入开展，我也越来越了解双师课堂，从课程角度方面，我感受到了双师课堂的四大优势：
情境教学。课程中会给孩子设定情境，让孩子参与其中进行表演，孩子们非常喜欢这个环节，寓教于乐。
人机互动。视频老师会有互动提问，或者通过画画书写的方式让学生用自己的材料包完成。孩子们的答案都非常真实，会让师生都很放松。
发言活动计时。双师课堂的课程内容环环相扣，设计巧妙，里面每个活动结束的时候会有提示音倒计时进行提示，非常人性化，老师可以在大环节完成的情况下再根据现场情况相对调控，保证课堂的效率。
素材丰富。随堂手册中有的是色彩丰富的图画贴纸，有的是可以折纸的彩纸，有的是可以书写的小卡片等等。根据不同课型有效设计进行配备相关的材料，充分发挥学生主观能动性，以人为本。
我校的心理双师课堂是一种富有成效的教学模式，它促进了知识的多维度传递，加强了师生之间的互动与理解，同时也为所有参与教师提供了宝贵的成长机会。无论是从学术知识的获取，还是从学生心理健康的关怀，这一模式都展现出了其独特的价值和意义。
一是培养了学生协作沟通能力。双师课堂鼓励学生小组合作和讨论，在课堂上学生不仅掌握了一些实用的心理技巧，如情绪管理、压力释放、提高注意力等，还学会了如何与他人有效的沟通、协作来解决问题。这些技能对学生将来的日常生活和学习都有很大的帮助。
二是搭建起师生双向互动的桥梁。传统的课堂教师不能有效地站到学生的角度去思考问题，但是在心理双师课堂中，通过心理教师的作用发挥，能帮助主讲教师更好地理解学生的反馈和需求，同时也协助学生表达他们的困惑和期望，增强了师生之间的信任和理解。
三是提供了专业的教学方法和理念。通过与线上心理专家合作，能让我有机会从专业角度重新审视自己的教学方法和内容。通过不断的学习我不仅提高了自己的教学水平，还学到了很多新的心理学知识和教育理念。
孩子们表示，自从上了双师课，同学之间的关系更亲了，很多小的问题通过心理课上学到的小妙招就可以解决，打开了交往的壁垒。
双师课堂很新颖，孩子回家表达更阳光了，看问题的角度更广了，不纠结小事了，和父母的交流也更多了。真希望心理双师课从间周上变为每周开放。
健康的心理如同阳光雨露，滋养着孩子的心灵，是他们茁壮成长的有力助推器。青岛南京路小学始终将学生的心理健康教育视为教育工作的重中之重，持之以恒地关注着每一位学生的内心世界。今后，学校将继续充分利用双师平台的优势，整合各方教育资源，为孩子们打造更加完善的心理健康教育体系，全方位助力学生身心健康发展，让每一朵花都能在阳光下绚烂绽放。
撰稿人：安秀雯
审核人：张珂 尹海英 焦巧红
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