探索集合奥秘
提升数学思维
为了提升数学教学质量，培养学生的核心素养。2024年12月5日，在翔安区实验学校录播室举办以“基于单元整体教学的小学数学核心任务设计实践研究”为主题的教研活动。在本次小学数学教研活动中，我们不仅成功举行了一节富有成效的公开课，还开展了一场深入浅出的微讲座，为教师们提供了宝贵的学习和交流机会。
教研启航
蔡承勃老师的公开课《集合》
活动开始，首先由蔡承勃老师带来了一节生动有趣的公开课《集合》。集合一课指向学生直观想象、数学建模、数据分析、逻辑思维的学科核心素养。蔡老师设计了3个核心任务：1.根据实际获奖情况画集合图。2.根据集合图算一算人数。3.探究集合中包含、并列等关系。旨在为学生打下扎实的数学基础，发展他们的数学思维，提高解决实际问题的能力。蔡承勃老师上课语言亲切自然，关注学生的发展，充分发挥了学生的主体作用，促进学科核心素养落实。及时表扬和鼓励，将数学知识娓娓道来。
蔡承勃老师公开课
深度剖析
彭玉叶老师的微讲座
活动的第二个环节，彭玉叶老师针对《集合》这一课题，开展了主题为《基于单元整体教学的小学数学核心任务——思维可视支架促数学概念深度教学》微讲座。她以支架式教学为切入点，详细剖析了蔡老师课堂设计的五个方面：情境支架、建构支架、衔接支架、数形结合和内化支架。她强调，思维可视化是小学数学课堂深度学与教的“脑内”改革，要关注学生的可持续能力和数学思维能力发展,让思维的发展与数学核心素养的培养在课堂中落地生根。
彭玉叶老师微讲座
全体数学老师听微讲座
智慧碰撞
年段代表评课环节
活动的最后，各年段代表对蔡老师的公开课进行评课。大家纷纷发表见解，为教学设计提出了宝贵的建议。大家一致认为，小学数学教学应紧紧围绕核心任务，通过多样化的教学手段，激发学生的兴趣，培养他们的数学思维能力。
老师评课
最后许丽质老师对于本次活动做出总结，对三年级教研组在本次公开课中的团结以及全体数学教师在数学教学中的付出表示了肯定，期望数学老师们在今后也能团结一致，继续努力。
许丽质老师活动总结
在这场别开生面的数学教研活动中，公开课和微讲堂环节无疑为教师们提供了一个交流学习、共同成长的平台。让我们携手共进，继续探索数学教育的创新之路，为培养更多优秀的数学人才而努力！
撰稿：教研室
一审：教研室
二审：许丽碧
终审：陈丽婷
厦门市翔安区实验学校
培育九年 奠基一生
生存有本领
生活有品质
生命有价值
