【红星闪耀】探索未知 创新未来——厦门市翔安区实验学校11月一星章文明班级风采

为落实“生存有本领、生活有品质、生命有价值”的三生德育理念，增强少先队员和共青团员的光荣感、使命感，厦门市翔安区实验学校结合学校文化特色，构建起贯通一到九年级的“红领巾奖章”争章体系。同学们在人人可行、天天可为、阶梯进步的争章活动中拔节生长，涌现出一个个闪耀的校园文明之星。

2024年11月一星章文明班级新鲜出炉了！一起来看看吧！

2024-2025学年第一学期红领巾争章

11月“一星章文明班级”评比结果

班   级：一年3班

班主任：郭宝玉

班    风：勤奋进取，自律创新

一年级十一月的争章主题是“自护章”，这枚小小的自护章，承载着大大的安全力量。十一月，我们启动了“自护章”争章活动。其中，一年3班的47位孩子们纷纷动起身来，积极投入活动当中。

在班集体中，召开“安全知识竞赛”主题队会，利用ppt出示有关各方面安全知识的选择题，让孩子积极参与，采用抢答的方式，在竞赛过程中，孩子们学到了很多安全常识，收获颇丰。

在“自护章”争章实践活动中，化身“小小安全宣传员”，通过手抄报等活动，大家发挥所长，进一步将安全知识宣传开来，提高大家的安全意识。

一年3班的孩子们用行动践行我参与，我成长，让争章活动更加精彩。

班   级：二年3班

班主任：刘琬瑜

班    风：自律自强，乐学善思

二年级11月的争章主题是“团结章”，团结友爱是中华民族的传统美德。在二年3班整个充满活力与温暖的大家庭里，团结是一张最亮眼的名片。同学们在11月的红领巾争章中通过“团结章”争章，纷纷行动起来，为彰显班级风采展现凝聚力。

课堂上，同学们团结协作。每当小组讨论的时候，大家积极踊跃发言，小组成员互相补充，互相纠正，思维的火花在彼此的交流中不断碰撞。

校运会赛场上，运动员们在自己的赛段中全力冲刺，赛场下是热情的啦啦队，大声呼喊着口号为运动员加油助威。无论是跑步、丢沙包还是拔河比赛，每个同学都全情投入，因为他们深知集体的荣誉高于一切。

二年3班就像一艘航行在知识海洋中的大船，每一位同学都是船上不可或缺的水手，团结让他们勇往直前，朝着美好的未来扬帆远航。

班   级：三年4班

班主任：许晓晴

班    风：乐学 自信 团结 朝气

三年级11月的争章主题是“创意章”，围绕“创意章”争章活动，三年4班的孩子们畅想科技、赋能创新、创意表达，立志做争章小主人。

此次争章活动中，班级里召开“追星科学家，点燃科学梦”主题班会，同学们积极参与，介绍喜欢的科学家，并分享生活中的科学现象。通过网上查阅资料，询问老师家长，参观科技馆等方式主动探索，发扬科学家勇于探索的精神。

课堂中的科技嘉年华，制作净水器比赛。同学们发挥团队力量，利用课后时间完成净水器制作。同时还在班级中开展作品展示，并利用活动课时间分享制作心得，从不同角度提出了解决问题的方法，班级科创氛围浓郁。

三年4班的孩子们通过本次争章活动，有效凝聚了团队力量，培养了观察能力、动手能力和创新能力，积极实践、不断创新，争做一名爱科学、学科学、讲科学、用科学的新时代好少年！

班   级：四年9班

班主任：吴晔

班    风：星光不问赶路人，时光不负有心人

四年级11月的争章主题是“节约章”，围绕“节约章”争章活动，四年9班的49名孩子积极行动起来，立志做争章小主人。

勤俭节约是中华民族的传统美德，更是一个人养成良好的行为习惯和道德品质的象征。此次争章活动中，四年9班的孩子们养成了垃圾分类的好习惯，明白了垃圾分类的意义，孩子们认真学习垃圾分类的知识，并参与争章的知识问答。

一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。在本次节约章活动中，9班的孩子们以“光盘”为荣，拒绝舌尖上的浪费，珍惜良好“食”光，传承着不浪费粮食的良好习惯。并且积极了解“三节”，节水、节电、节粮的意义，从点滴做起，争当勤俭节约的行动表率。

四年9班的孩子们通过本次争章活动，队员们自觉学习节约知识，践行于日常生活中，体现自身勤俭节约的良好习惯，争做勤俭节约风尚的传播者和实践者，争当新时代的好少年。

班   级：五年1班

班主任：蔡小翠

班    风：自学、自理、自信、自律

五年级十一月的争章主题是“创造章”，创造就是有独特的创意和构想，热衷于创造发明和科学小实验，动手能力强，爱好小创作小制作，积极参与到社会实践当中。十一月，我们启动了“创造章”争章活动。其中，五年一班的45位孩子们纷纷动起身来，积极投入活动当中。

五年1班的孩子们用行动践行“我创造，我快乐”的宗旨，在“创造章”争章实践活动中，大家化身“科学小达人”，在实践中探索，获取科学知识，培养科学精神。通过积极参与科学实验探究，参加科普说、科学秀比赛等活动，班级中涌现出了许多小发明家，他们通过动手动脑，积极参与每一次的科学创作，在创作过程中，及时发现问题并通过探究实践来解决问题。

班   级：六年4班

班主任：谢倩倩

班    风：团结一心 茁壮成长

六年级十一月的争章主题是“健体章”。“完全人格，首在体育”，在“野蛮其体魄”中享受乐趣，是新时代青年应有的生活状态。十一月，我们启动了“健体章”争章活动，六年4班的孩子们挥洒着青春的汗水，热火朝天地投入活动中。

强健的体魄，阳光的心态，是青年成长的重要前提。每天大课间，操场上的他们尽情舒展青春最美的模样。在刚刚结束的“第十四届校园运动会”上，他们发扬奋勇争先、努力拼搏、决不放弃的体育精神，为了班级集体荣誉而战，为了“更高、更快、更强”的奥林匹克精神而战，跌倒而又爬起、迎难而又进击。

锻造强健体魄，淬炼青春风采。六年4班的孩子们用“行动起来”让人格“明亮起来”，雕刻健体之文明，青春之华彩！

班   级：7年4班

班主任：应巧

班    风：内敛深沉，厚积薄发

七年级4班的争章主题是“心育章”，心育章的践行是一场温暖且有力量的旅程。首先，七年4班的心理委员每天安排一个学生在黑板上分享一则“能量寄语”，如迎着八点钟的太阳，开启美好的一天。其次，“心灵邮递员”角色的设立，让大家匿名倾诉烦恼，释放压力，由“邮递员”送到班主任手中，让教师了解学生的内心动态，提供及时的心灵抚慰。此外，在班会上，围绕情绪管理展开趣味活动，像“情绪接力”游戏，让同学们深刻体会情绪的传递与控制。

而“互助小组计划”更是独具特色，同学们两两结组，在学习与生活中相互陪伴、鼓励，携手共克困难。当有同学遇到困难或情绪低落，小组成员会及时关注提供帮助，心理委员发动班级其他同学提供解决方式，用爱编织温暖的网。通过各种活动，班级中处处可见的关怀与成长，使班级成为心灵的港湾，滋养着每一位同学的内心世界。

班   级：八年级八班

班主任：孙玉静

班  风： 正德律己，知恩敏行

八年级十一月的争章主题是“健体章”，“欲文明其精神，先自野蛮其体魄”，这是毛泽东主席所提出的观点。健体是一种锻炼，是一种追求，更是一种生活态度。十一月，我们开启了“健体章”争章活动，八年级八班的同学们踊跃参与其中。

 在班级里，举行“日常锻炼 强健体魄”主题班会，讲述身边人物热爱并追求体育运动的事迹，探讨运动的方法与意义，同学们纷纷交流自己的运动心得，深刻领会到坚持锻炼对身心健康的重要性。知行合一，同学们积极寻找身边的运动榜样，了解他们的健身历程，从中汲取动力与经验，受益匪浅。

 在“健体章”争章实践中，同学们变身“运动健身小能手”，踊跃参加校园运动会、“阳光晨跑，活力青春”等活动。操场上，到处是他们矫健的身姿，无论是跑步、跳绳，还是各种球类运动，都全力以赴，让自己拼搏的身影留在这阳光的的青春。他们用汗水浇灌健康，用坚持诠释健体精神，传递着积极向上的力量。

 八年级八班的同学们以实际行动践行着“我运动，我健康，我快乐”的理念，以青春之活力，展少年之风采，让运动成为生活的一部分，将健体精神发扬光大。

班   级：九年2班

班主任：陈雨化

班    风：谦逊踏实，刚毅上进

九年级十一月的争章主题是“弘读章”， “旧书不厌百回读,熟读深思子自知。”，广泛阅读是丰富个人文化和知识生活的最有效途径之一。通过接触人类最伟大的著作，我们可以拓展视野，深化智慧，与不同时代、不同文化背景下人类精神的追求相通。十一月，我们启动了“弘读章”争章活动。其中，九年二班的48位同学们纷纷动起身来，积极投入活动当中。

在班集体中，召开“广泛阅读”主题队会，思考托尔斯泰如何描绘爱，陀思妥耶夫斯基如何描绘自由，乔治-艾略特如何描绘同情。让莎士比亚、华兹华斯、狄金森和聂鲁达的诗歌以远见卓识的力量滋养同学们的内心世界。每天、每周都抽出时间进行实质性阅读。有条不紊地集中精力，做批注笔记，从每本书中获取价值。

在“弘读章”争章实践活动中，化身“弘读小达人”，通过广泛读书、晨读晚练等活动，班级形成了良好的学习氛围，我们通过阅读，增加见识，增长才干，洗礼灵魂，强化正气。

九年2班的同学们用行动践行弘读精神，持续不断广泛阅读，塑造人生，成就辉煌。

撰稿：德育科

一审：德育科

二审：谭新艳

终审：陈丽婷