点击蓝字 关注我们
书籍是人类进步的阶梯
教师的阅读不仅是知识的积累，更是心灵的滋养与职业素养的提升。通过阅读专业书目和经典名著，教师们不仅能够更新自己的知识结构，完善职业情感与道德，还能显著提升综合素质与教育教学能力，形成良性的教师发展机制。本学期，峨眉山市实验小学围绕“阅读促成长，书香润心灵”的主题，举办了“白兰花开”教师读书分享会。11月27日下午，来自数学组的四位老师为大家带来了一场精彩的书籍分享。
首先是二年级组的教师杨芮淑。她分享的书籍是余华的《活着》。这本书让杨老师思考到了生命的价值与意义。在福贵看似平凡却又波澜壮阔的一生中，让我们看到了生命的顽强与不屈，也看到了生命的脆弱与短暂。那么，我们究竟为何而活?生命的价值又在哪里?或许，生命的价值并不在于我们拥有多少财富、地位或名誉，而在于我们如何活出自己的价值，如何以一颗善良、勇敢、坚韧的心去面对生活的种种挑战。正如福贵所展现的，即使生活再艰难，也要保持一颗乐观向上的心，用自己的方式去诠释生命的意义。这不仅是对个人生活的启示，也为教育工作提供了深刻的思考：作为教师，我们应该帮助学生认识到生命的宝贵，培养他们面对困难时的勇气与韧性。
接着，来自一年级组的欧阳霞老师所推荐的书目是《当下的力量——做温暖的教育者》。欧阳老师谈到，自己以前总是被过去和未来所束缚，错过了很多当下的美好。而现在，学会了更加关注当下，珍惜每一分每一秒，当人真正活在当下时，我的内心变得更加平静，也更能感受到生命的美好。欧阳老师强调，作为教育者，我们应该学会放下对过去的遗憾和对未来的焦虑，专注于每一个当下的瞬间，用心去陪伴学生成长。这种“活在当下”的态度，不仅能让教师更加从容地应对教学中的挑战，也能让学生感受到更多的关爱与温暖。
其次，陈佳欣老师拜读了朱永新教授的《教育，从看见孩子开始》。这本书围绕如何教育学生展开讨论，提出了许多宝贵的见解。陈老师特别提到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是要“看见”每一个学生，尊重他们的个性与需求，让他们站在舞台的中央。她认为，教育应该是一种平等的对话，而不是单向的知识灌输。作为教师，我们要拉起每一个学生的手，不让任何一个学生掉队，共同营造一种积极乐观的教育氛围。陈老师的分享引发了大家对教育理念的深入思考：如何在日常教学中真正做到“看见”每一个学生，帮助他们找到自己的闪光点，实现全面发展？
最后，二年级组的张玉梅老师为大家介绍了《小学数学问题解决与教学研究》。这本书详细介绍了数学问题解决的理论框架，如波利亚的解题四步法（理解问题、设计计划、执行计划、回顾反思），并探讨了有效的教学方法和技巧，帮助小学生掌握解决问题的方法，培养他们的逻辑思维能力和创造性思维能力。张老师还通过具体的小学数学问题解决案例，展示了不同的教学策略和方法的应用效果。她指出，这本书不仅为教师提供了在实际教学中可以采用的具体活动和练习，还帮助教师更好地评价学生的解题能力，并根据评价结果给予有效的反馈。张老师的分享让大家对数学教学有了新的认识：通过科学的教学方法，我们可以帮助学生更有效地解决问题，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新精神。
四位老师热情洋溢的分享，不仅让我们领略了不同书籍的魅力，更让我们深刻体会到阅读对教师专业成长的重要性。通过阅读，教师们不仅拓宽了自己的视野，提升了教育教学能力，还在潜移默化中影响着每一位学生。未来，峨眉实验小学将继续推动“阅读促成长，书香润心灵”系列活动，鼓励更多教师积极参与阅读，共同探索教育的新路径，为学生的成长和发展贡献智慧与力量。
“
”
图片：王珂荧
文字、编辑：李铮华
初审：吴 萍
复审：童伟勤
审发：徐建敏
