星聚成辉 水起成澜
小L同学天生反应比别人慢两拍，而且总是喜欢制造一些意想不到的麻烦。
据说，以往有不懂事的小子对他不够友好。所以，编位时，我一直把他放在手边，怕别人欺负他。
时间久了，我发觉这孩子好可爱，可爱得让人心疼。
运动会，由于他动作不够协调，不敢让他参加比赛，看得出来他很失落。我便对他“委以重任”:让他为运动员服一下务，跑跑腿儿。他跑到讲台上大声问我:“跑腿是什么意思？”听我给他一番解释后，他叹了口气道:“太好了，我终于有事搞了！”听了，心里酸酸的。
教室前放置一垃圾桶，个别同学总是用投篮的姿势扔垃圾，动不动投不中，小L同学给我说:“老师，以后这块块儿就包给我嘛！”从此，垃圾桶周围一尘不染。
有一天，需要突击一下办公楼卫生，小L和另外几个同学自告奋勇。孩子们擦桌子擦门窗忙得不亦乐乎。这里面有几个孩子平时很有点调皮，我乘机表扬他们，承诺如果他们能慢慢自律，就给“进步之星”的奖励。小L同学突然发言:“好！我就想多挣奖状，不逗我爸爸怄气！”我心里一热。看看其他的孩子，他们脸上似有愧色。
期中表彰，评选“劳动之星”，有不少同学提名小L，我很开心，证明他的勤劳很多人看在眼里。我果断将他选上，让他和班上成绩第一名的孩子同台领奖。我想告诉孩子们，小L和大家没有什么不同，每一个生命都值得被尊重！
令我欣慰的是：可能是孩子们看到各科老师都很爱护小L，受到感染，都对他很照顾。寝室里，会帮他整理床铺。生物实验，我以为他只能站在旁边看，没想到同组的孩子给他挑了个简单的，一步步手把手教他做，最后居然顺利完成了！孩子们是天使！
如今小L已经毕业一年了，但他天真无邪的笑脸，毕业时拉着我的衣角哭红的双眼却深深地定格在我的脑海里。
从教26年，每带一届学生，我都会旗帜鲜明地对孩子们说：我热爱教育事业，爱每一个孩子，我无法做到绝对公平，但绝不会歧视任何一个孩子，我会尽力做“端水大师”。我这么说，也这么做，我始终提醒自己，每个孩子在我们的班级只是60分之一，但对于每个家庭却是100%。
教育反思：教育，始于尊重和公平。
小H情况有些特殊。父母很早就离婚了，爸爸为了生计在外务工，她跟着爷爷奶奶生活。并不是所有爷爷奶奶都是慈祥的，爷爷经常喝的醉醺醺的乱发脾气，孩子因此特别自卑，从不主动表达自己的想法，据爸爸说在小学还有过自残的行为，他因此再也不敢出远门了。
孩子的生日，爸爸想给孩子送个大蛋糕，我说不妥，娃娃多了，形成风气不好。我建议他给孩子买个够娃一个人吃的小份蛋糕。后来，爸爸为了不影响其他同学，决定等娃放假了带她去蛋糕店。其实通过几次接触，我发现爸爸也是不善言辞的人，我提醒他对孩子的爱要表达出来，爸爸很棒，真的照做了。
生日那天，我特地给孩子准备了两颗巧克力，喊她到办公室，祝她生日快乐，并略带夸张地转达了父亲对他生日的关注。孩子羞涩的笑了。
孩子从办公室出去接着就上体育课，一会儿，体育老师打电话，说这娃儿肚子疼，哭了。我一听，心想，莫非是巧克力作怪？正打算去操场看看，体育老师又打电话来了，说孩子是感动了哭的，她说她第一次感受到了父爱！
突然觉得很欣慰，或许孩子的心结就此打开了。幸好，爸爸没忽略孩子的这个生日，我也没有！
这件事是我的小确幸，它让我一整天都很开心。
每接手一个班级，我都会和每一个孩子谈心，弄清家庭情况，做到心中有数。对于那些父母离异的，长期在外务工疏于和孩子交流的，我都会主动给家长发信息，要求他们每周和孩子通电话。我也会时不时的撒个善意的谎言：你爸爸妈妈今天又给我打电话了，问他孩子在学校听不听话，开不开心，你好幸福呀！遇到家庭贫困的，我会悄悄给予一些物质上的帮助，不让其他同学察觉。大爱无痕，我尚且达不到这种境界，但保护好孩子的自尊是需要时刻注意的。
教育反思：教育，需要用心来做。
这个孩子习惯很差，没有规则意识，基本属于原生态。大半年来，祸已闯了好几起。
孩子的家庭情况也比较特殊：妈妈身患重病，爸爸在外面务工，隔辈亲，奶奶比较溺爱。我想，这个孩子比其他人更需要我的帮助，再忙也要抽时间去一趟。
我去了之后，孩子好歹不出来，奶奶在外面急得团团转。坐了一会儿，我去敲孩子卧室的门，给他说：“我今天不是来批评你的，是来和你谈心的，你放心出来吧！”过了好一会儿，孩子趔趄着出来了，贴着墙根儿站着。我问：“为什么迟迟不出来，是不欢迎我吗？”他说：“我收拾房间，太乱了，怕您进去看。”突然间，似乎就有那么点希望。我摸摸他的头，表扬他：不错嘛，这么有上进心！他咧嘴笑了笑，放松了戒备。
我们一起分析了孩子身上的优点，也指出他的缺点，教奶奶和妈妈如何配合督促，如何交流沟通。我送给他一个笔记本，给他讲了曾国藩坚持自省的故事，让他每天记录自己的日常，做的好的，不好的，该怎样改进，都一一记载下来。
交谈过程中，孩子的一句话让我心里特别难受。我说要注意自己的朋友圈子，不能和那些成天调皮捣蛋的在一起，他说：“老师，我其实一个朋友都没有！”我好像明白了，为什么他总喜欢对别人动手动脚，总是故意制造事端，他可能是渴望朋友，渴望被关注，他其实特别孤独。我想今后还得想想更多的办法，只有帮助他改好了，才会交到真正的朋友。
这个故事还有很多的后续，我每周六会定时检查他的反思，两个多月的坚持，他违纪的次数明显减少了，但问题还是很多，就在上个星期天，奶奶又给我打电话求助：孩子不做作业，将门反锁怎么都喊不出来……接到电话，有些无奈，想到一句话：革命尚未成功，同志仍需努力！
熊孩子最是磨人，而且往往一个熊孩子背后都有一个问题家庭，我们在教育孩子的同时还要和家长沟通，有时还会怄点小气。千难万难，还是得耐着性子坚持，但如果有一天，铁树开花了，我们也会收获别样的喜悦。
这是上一届学生毕业的那天，一个非常调皮的孩子家长发给我的信息，感谢我对孩子的不离不弃，让娃由原来的基本不上学，到后来的基本不请假，顺利完成了学业。收到信息，我是开心的，我写下了这样一段话：“看到孩子的变化，真的很开心。那些游走在迷失边缘的孩子，我只想尽我的绵薄之力，给孩子一点温暖，一点阳光，尽力让他们回到正常的轨道！”
教育反思：班主任工作，需要我们的耐心。
一次是关于我上一届学生的。有个娃，有一点纨绔子弟做派，零食只吃良品铺子，食堂的包子只吃包子馅儿。有一天，我实在忍不了啦，早餐时我就站在他身边，一动不动地盯着他，看着他鼓着眼睛极不情愿地把好几个包子皮吃完了。
早餐后是我的历史课，我没有上，临时决定上一节班会课。记得那是五月下旬的一天，袁隆平院士刚去世不久，于是我将班会的主题确定为：爱惜粮食，用实际行动缅怀袁爷爷。
我先给孩子们分享了人民日报悼念袁老的文章，让孩子们起立为袁老默哀。接着让孩子们说出他们观察到的就餐中的一些不良现象，谈对这些现象的看法，讨论我们应该怎么做。我专门找这个孩子发言，这娃表达能力很强，先是认真检讨了自己的错误，然后表了决心，还让老师和同学们监督他。他的发言赢得了同学们的掌声。后来持续跟踪，发现整个班级的浪费现象少了，纨绔子弟也不再做纨绔了。
另一次是在上学期。我们七年级有个孩子叫海峰，自幼因车祸失去双腿，妈妈十几年如一日无微不至地照顾他，他自己也是身残志坚，乐观开朗。学校举行“忆苦思甜”活动，让海峰妈妈做主讲人。
记得那天太阳很大，但孩子们听得很认真，海峰母子的不幸遭遇和顽强生活的勇气深深地触动了孩子们。活动结束后，我和英语老师换了一节课，临时起意上了一节毫无准备的班会课。主题是：感恩的心。
孩子们写感悟，分享。他们除了表达对海峰母子的敬佩之情外，还对自己进行了反思，表示今后要努力学习不怕困难，感恩父母和老师的付出。大多数孩子写的很好，有俩娃还对自己和父母顶嘴使小性感到懊悔，流下了泪水！
这两节课，历史分数没增长，但孩子们在生长。
教育反思：教育，要抓住时机。
班主任，总是会为问题孩子倾注更多的心血，优秀的孩子大多习惯很好，花的精力的确少一些。对优生，我认为主要是：引导、鼓励、泼冷水。
引导他们确立高远的目标。每接手一个班级，我都会上这样一节班会课：我送给每个孩子一张明信片作为新学期礼物，明信片是名牌大学的风景，我在上面写下这所大学的校训。课堂上我让他们讨论交流对这些校训的理解，很多孩子的发言都很精彩。我最后总结：希望你们通过努力考上心仪的大学，成为德才兼备的人，当然，大目标是由一个个小目标的实现累积而成的，我们要立足当下，做好每一天，为实现心中的目标而奋斗。（小插曲：去年学期末，晚上十一点半了，高中一个娃娃给我发信息：谭老师，你在吗？我要给你说件事，我们分班考试成绩出来了，我确定我可以进宏志班！我连忙祝贺她。她又说，我的目标是川大，您送我的明信片就是这个。我说，很好，不过你还可以考虑更好的。）
遭遇挫折时给予鼓励。今年高考期间，不少孩子回母校看老师，有个娃娃见着我就抱着我大哭，因为最近一次考试很差，严重打击了自信。我抚摸着她的背，告诉她：学习是场马拉松，不要计较一时的得失，一直顺风顺水的你，受点挫折是好事，总结教训，重振旗鼓，坚持不懈，那个自信的你一定会回来，而且会比以前更有底气。孩子认真地点头。
一中小李同学高考期间在校门口和我匆匆一见，告诉我她不仅考了年级第一，而且在读书活动中获得了国家二等奖，她拿出学校给她奖励的《我的阿勒泰》这本书，分享她的喜悦。她说前一段时间，数学有些跟不上，很沮丧，是班主任和数学老师不断的鼓励她才坚持下来。看着瘦了一圈的孩子，我给了她一个拥抱，轻声说了句：你辛苦了!
骄傲自满时泼泼冷水。上次月考，我就给我班一个孩子泼了一盆冷水。他很聪明，但有些自负，老师指东他往西，书写也是乱起八遭，说过几次，没什么效果。月考，我认出了他的试卷，狠狠地压了他的分数。试卷发下去，他有些不满，说明明答对了，为什么不给分。我拿了几份书写很好的试卷给他，丢下三个字“自己看”！事后，我找他谈话，他也认识到了自己的问题，我顺势毫不留情的指出，根据你这样的表现，如果不改，考上重点高中，简直是痴人说梦！当然最后，我还是给予他鼓励：老主席都说啦，知错就改还是好同志！
前面讲的这些故事，大多很暖心，事实上这只是我们班主任工作的一个侧面，我们有很多的困惑。
事务繁杂，学校很多的事情最后都落在班主任的头上，耗费了我们大量的精力；整个教育生态的变化，孩子难管理，部分家长难沟通；熊孩子挑战我们的极限，我们把教鞭高高举起，冷静一想又赶紧轻轻放下；社会、家长要求的升学率与减轻孩子们负担的矛盾难以调和；孩子们快乐的课间十分钟与如何保证孩子们的安全问题；刚刚对早恋的孩子晓之以理，转个身两颗小脑袋又凑在一起，等等，等等，这些问题常常让我们无所适从。
好在，我们有团结的集体。前面说过，我虽是老教师，却是新手班主任，其他班主任都乐意让我抄他们的作业，今天在台前发言的人是我，但很多老师都比我做的好。我们这个集体，有好的点子一定会共同分享，有问题会毫无保留的相互支招，遇到疑难问题年级主任和学校领导会做我们坚强的后盾，绝不推诿。也正是因为这样，工作再苦再累，所有的班主任还是全天候呆在办公室，开开心心地工作着。这支班主任队伍完美地诠释了什么是团队精神！
子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。一转眼，我已从教26年，在这26年里，我一直谨记师范时 “学高为师，身正为范”的校训，从严要求自己，不敢有丝毫懈怠。本次班主任节，是一次宝贵学习机会，是我们工作路上的加油站。三人行，必有我师，我定会借此机会诚恳地向各位学习，抖擞精神，以更加饱满的热情投入到今后的工作中去。
撰稿 | 谭晓华
编辑 | 万华琳
审稿 | 覃宗清
